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발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 단계
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성 발달이론
1) 이론
2) 콜버그 / 피아제 이론의 차이
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발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 이론
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
3) 콜버그 / 피아제 이론의
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발달 과정을 상세히 연구하였으며, 그의 연구 결과는 오늘날까지 많은 시사점을 주고 있다.
이와 관련하여 콜버그의 도덕발달 이론은 기본적으로 피아제의 인지발달이론에 근거한다.
여기서 콜버그는 피아제가 도덕성을 타율적 도덕성과 자
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도덕성 발달 이론의 배경
- 피아제의 도덕발달 이론의 인지적 접근
- 피아제가 도덕발달의 구조를 기초하였다면 콜버그는 그 특성을 구체적으로 분류
- 피아제가 도덕발달에 관한 성향을 묘사했다면, 콜버그는 그 특성을 구체적으로 분류
- 콜
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발달한다.
각각 5년간의 전환기를 통해서 이전 시기의 삶을 평가, 통합하여 다음 시기를 설계한다.
다음 단계로의 이동은 개인이 현 단계의 발달을 완전하게 이룬 후에야 가능하다.
모든 인간들이 지나게 되는 정해진 “길”과 같다.
이론 차
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발달에 있어 언어와 대인관계 특히 가족 내의 관계가 공헌하는 역할을 경시하는 경향을 보인다. 또한 형식적 제도적인 학교교육의 가치를 과소평가한다는 비판을 면하기 어렵다.
그러나 피아제의 인지 발달 이론을 비롯 콜버그의 도덕적 사
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발달/ 직관적 추리력
-소년기: 이성, 판단력/ 탐구하려는 호기심
-청년기: 합리적인 사고/ 사회적인 존재
페스탈로치
3H조화
Heart, Head, Hand
자발성 원리
아동의 능력을 내부로부터 발전시켜야 한다.
직관의 원리
보고, 듣고, 행하는 것 > 판단,
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발달의 특성이다.
2) 이론의 비판
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될 수는 없는가?
② 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다. 그러
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이론
다. 에릭슨(Erikson)의 발달 단계
3. 인지발달 이론적인 관점
1)피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론
가. 피아제 Jean Piaget(1896-1980)에 대하여
나. 피아제의 인지발달 이론
다. 피아제의 인지발달단계
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성
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발달 이론의 내용
4) 비고츠키 이론과 Piaget 이론의 차이점
5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점
3.프로이드, 에릭슨, 콜버그의 이론
3-1. 프로이드의 성격발달 이론
3-2. 에릭슨의 심리 사회적 발달
3-3. 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅲ.결론
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