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밥 파이크의 ‘창의적 교수법’ 의 주요 내용을 기술하고 나의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시해 보았다. 성인학습은 기성교육과는 달리 학습자들의 자율성을 보장해야 한다는
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때, 참여자에게 단순한 정보가 아닌 사실로 받아들여 진다. 이러한 이유는 참가자가 자신의 업무에서 직접 활용할 수 있는 것을 스스로 찾았기 때문이라고 할 수 있다.
제 3법칙은 학습이 재미와 직접적인 비례가 이루어진다는 것으로, 정보나
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창의적 교수법을 적용한 미술수업 사례연구. 공주대학교 교육대학원. 류혜영. 2012 1.서론
2.본론
(1)밥 파이크의 창의적 교수법 정의
(2)창의적 교수법 경험자로서 평가
(3)학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적 교수설계전략
3.결론
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을 중요한 학습자원의 기반으로 여기고 학습자가 자신의 경험 밖에서 완전하게 자기주도적 학습을 수행하는 것이 불가능하다는 점에 착안하여 다양한 학습자원을 적극적으로 적용하여 학습자의 효율적 학습을 촉진시킨다.
넷째, 적절한 학
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수도 있다. 우선 우리는 강의에 경험이 없는 미숙한 학생들이므로 밥 파이크의 창의적 교수법에 따라서 강의를 진행해 나간다면, 수많은 경험을 쌓은 뒤에는 자신만의 창의적인 강의법도 개발할 수 있게 되리라는 기대를 가져본다.
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교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영
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교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의 한국어4
II. 외국어로서의 한국어 교재의 이론
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때에는 중요한 기재사항이 무엇이고 이제는 계산서를 작성할 수 있어야 합니다.”
▶수업시간에 배운 세금계산서와 작성법을 머리 속에 정리한다.
ppt
자
료
▶개념은 다같이 읽어보면서 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶ppt에 제시한 문제를 학생
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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수업의 방향
Ⅱ. 좋은 수업과 교사의 역할
1. 좋은 수업의 방향
1) 좋은 수업이란?
2) 좋은 수업의 필요성
3) 좋은 수업의 조건
2. 좋은 교사로의 방향
1) 수업의 기술을 갖춘 교사
2) 전문가로서의 교사
Ⅲ. 수업에 재미를 주는 동
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학습 편견 해소
전체학생 교육 -> 지금은 다문화시대
다문화학생 교육 -> 본인의 정체성 + 한국시민으로서의 정체성 둘 다 갖게 할 수 있도록
-만능키
자기성찰일지 -> 문제학생
배려일지 -> 전체학생
못된학생 -> 긍정적인 측면 찾아
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창의적 아이디어와 전문적 역량을 발휘하여 한국어권 독자에게 새로운 문화적 경험을 제공할 것입니다. 또한 미디어 분야에서는 영어 콘텐츠의 제작 및 번역, 국제 방송 및 뉴스의 전달 과정에 참여하여 글로벌 미디어 환경에서 효과적인 커
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학습자로서 끊임없는 자기계발에 매진하며, 교육 현장과 학문 연구에서 탁월한 성과를 내기 위해 노력할 것입니다. 대학원 심화 과정 진학, 전문 자격증 취득, 국내외 연수 프로그램 참여 등을 통해 전문성을 심화하고 교육 혁신에 앞장설 준
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효과적이고 창의적인 교수법을 개발하여 학생들이 한국어를 자신 있게 사용할 수 있도록 지원하는 데 힘쓸 계획입니다. 학습자의 다양성을 존중하며 사회 적응과 문화 교류를 돕는 통합적 교육자로 성장하고자 합니다. 또한 연구 활동과 현
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학습자로서 자기계발과 전문성 강화를 지속하겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학습자 요구에 능동적으로 대응하기 위해 최신 교육 이론과 교수법, 교육 기술을 꾸준히 학습하며, 국내외 학술대회와 워크숍에 참여하여 글로벌 교육 동향을 파
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