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방과후 아동보육서비스 활성화 방안에 대한 연구』, 서울신 학대학교 석사학위 논문, 2001.
전남련, 『아동복지』, 형설출판사, 2003
최일섭, 최성재 공편, 『사회문제와 사회복지』, 나남출판, 2003(1995)
http://news.empas.com
한겨레 http//www. hani.co.kr
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방과후 무용활동
3. 사회무용 인식수준에 대한 분석
Ⅴ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 내용
1. 기능영역
2. 이론 영역
3. 태도 영역
4. 지도 내용
1) 창작 무용
2) 민속 무용
Ⅵ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 컴퓨터구현
Ⅶ. 무용
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초등학교 연계 자율 시범 유치원으로서 다양한 활동을 통 해 원아들이 초등학교에 입학 후 잘 적응 할 수 있도록 돕기 위한 프로그램을 게획 하여 운영하였다. 교육과정을 분석한 결과 유-초 교육과정이 많이 유사하였고 상호 교실을 방문 하
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초등교사 원격연수의 목적
2. 초등교사 원격연수의 법적 근거와 인가
Ⅲ. 교사연수(교원연수)의 인프라
Ⅳ. 교사연수(교원연수)의 시간과 주기
Ⅴ. 교사연수(교원연수)의 모형
Ⅵ. 향후 교사연수(교원연수)의 효과 증대 과제
Ⅶ. 결
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초등학교 진로상담교사 연수자료, 2000
제 7차 초중등학교 교육과정 연수자료, 1998
교육부, 초중등 교육과정, 교육부고시 제1997-15호, 별책1, 1997
초등학교 교육과정, 교육부고시 제1997-15호, 별책2, 1997
특별활동 교육과정, 교육부고시 제1997-15호,
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초등학생들의 집단따돌림에 관한 연구. 『아동간호학회지』, 8(4): 422-434.
8) 정향자. 2003. 『초등학교 아동의 집단 따돌림에 대한 사례연구』. 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원.
9) 권이종. 2000. 학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해
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통해 이루어낸 학급 문화
1) 학급 기행, 학급 캠프
2) 학교 연합 체육대회, 아버지 모임
3) 양로원 방문, 장애자 복지원 방문, 독서퀴즈대회, 북한어린이 돕기
4) 학부모 개별 상담
5) 학급학부모회 운영의 효과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학원, 2006
이원진, 무심한 엄마 무관심한 선생님 : 어른들을 위한 내 아이 왕따 대처법, 21세기북스, 2013
이은정, 초등학생의 집단 따돌림과 교사의 자율성 지지가 수업 참여도에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원, 2013
한국교육개발원, 학생
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방문에 앞서서도 설렘을 안고 임하였다. 본 과제를 통하여 전혀 알지 못했던 분야에 대한 새로운 지식을 습득하게 되었다는 측면에서 의의를 두고, 내용 면에서 많이 부족하겠지만 같은 강의를 듣는 학우들에게 위기청소년 현장을 직접 소개
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학원 논문, 2013.
이성대, 지방교육자치제의 운영사례, 교육비평, 교육비평사, 2010.
이우학교, 이우학교 교육계획서, 2011.
장인영, 초빙교사제 운영에 관한 초등교사의 인식 연구, 전주교육대학교 교육대학원 논문, 2011.
한국교육학술정보원,
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