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, 교과교육론, 서울:학지사, 2001.
천경록·이재승, 읽기 교육의 이해, 서울:우리 교육, 1997.
허경철, 수업모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원, 1996. 서론
본론
1.토의학습
2.목적
3.장단점
4.종류
5.토의학습의 절차
결론
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교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석사논문
5. 최국남, 박순이, 『교사를 위한 유아교육과정』, 동문
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교과교육론
이 책은 교과교육학 전공서로써 강의법에 대한 설명뿐만 아니라 교과교육이란 무엇인가 교과란 무엇인가 등 교사에게 필요한 많은 내용들이 포함 되어 있는 책이다. 교사가 되기전에 한번정도 읽어 보면 많은 도움이 될 책이다.
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교과교육론
이 책은 교과교육학 전공서로써 강의법에 대한 설명뿐만 아니라 교과교육이란 무엇인가 교과란 무엇인가 등 교사에게 필요한 많은 내용들이 포함 되어 있는 책이다. 교사가 되기전에 한번정도 읽어 보면 많은 도움이 될 책이다.
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제로는 학생들의 공감을 이끌어 내기가 어렵다는 것이다. 따라서 교육은 현실과 가까워야하며, 현실과 접목되어야한다는 것이다. 최근에 교과교육론과 관련하여 주변의 소재로 이루어지는 교수학습의 노력은 고무적이라고 할 수 있다. 하지
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교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아
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어떤 지방이나 나라에서는 호프의 수확기가 되면 아이들이 호프의 줄을 사용하여 열심히 줄넘기 놀이를 했다고 적혀져 있어 매우 흥미롭다
또 17세기 중엽에 스위스 쮜리히에 살고 있던 동판화가 마이야.C.(Conrad Meyer)의 동판에 짧은 줄넘기를
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교과교육론 등이 단순히 수업의 방법과 내용에 대한 이론으로만 머무는 것이 아니라 교육학의 주도이념인 인간도야를 지향하는 교육학체계로 통합되는 것이다.
) J. Rekus: 앞 글, 17쪽.
그런데 이렇게 교육실천이라는 보편적 관점에서 학교교
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교과교육, 유아발달, 유아사회교육, 유아음악교육, 유아동작교육, 유아교육행정, 유아교과교육론 등 대학에서 뿐만 아니라 인터넷 강의로도 좋은 정보와 교육을 받고 있는 교수님과 선생님들이 있어서 우리 아이들은 지금도 최고의 교육을
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교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부
5. 혜명유치원(2002), 「유치원요람」, 혜명유치원
6. 혜명유치원(2002), 「주간교육 계획안」, 혜명유치원
7. 김인
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