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적용한 내용과 그 결과
3. 이러한 적용 과정에서 배운 점과 느낀 점
1) 정서적 도전 속에서 성장하기, 감정 척도화의 힘
2) 처음 써 보는 편지의 치유 효과
3) 퇴근 후의 자유, 마음 트레이닝으로 습관을 바꾸다
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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보는 편지를 적용한 내용과 그 결과
3) 오래된 나의 습관 버리기 방법을 적용한 내용과 그 결과
3. 이러한 적용 과정에서 배운 점과 느낀 점
1) 감정 척도화의 힘
2) 처음 써 보는 편지의 치유 효과
3) 습관을 바꾸다
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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사고 찾기 방법을 적용한 내용과 그 결과
3. 이러한 적용과정에서 배운점과 느낀점
1) 기분 일기 방법을 통한 일상의 변화
2) 처음 써 보는 편지로 풀어낸 감정의 복잡함
3) 역기능적 사고에서 긍정의 힘으로
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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이러한 적용과정에서 배운점과 느낀점
1) 감정 단어의 연습 적용과정에서 배운점과 느낀점
2) 나의 역기능적 사고 찾기 적용과정에서 배운점과 느낀점
3) 오래된 나의 습관 버리기 적용과정에서 배운점과 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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느꼈던 감정을 느낄 수 있다는 것을 이해시키고 싶다.
Ⅲ. 결론
지금까지 방송대 심리학에게묻다 기말 과제물을 통해, 교재와 영상강의 15장의 “마음트레이닝”을 참고하여 자신의 일상에 이러한 방법들을 적용해 본 후, 그 중 3가지 방법을
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느꼈다.
4. 참고문헌
하혜숙·강지현(2020). 심리학에게 묻다. KNOUPRESS.
명혜리(2022), 자존감, 행복을 부탁해 (매일 조금씩 천천히 나를 사랑하게 되는 마음 트레이닝), 나비의활주로
구윤영(2019), 자존감 높이는 21일 습관 (마음의 상처를 돌보는 3주
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결과
3. 적용과정에서 배운 점과 느낀 점
1) ‘감정의 척도화’ 적용과정에서 배운 점과 느낀 점
2) ‘감정 단어 연습’ 적용과정에서 배운 점과 느낀 점
3) ‘즐거운 활동’ 적용과정에서 배운 점과 느낀 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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마음을 다스릴 수 있는 힘이 필요하게 된다. 이에 따라 “마음트레이닝”을 적용해보는 것은 매우 유의미하다는 것을 느꼈다.
Ⅳ. 참고문헌
하혜숙·강지현(2020). 심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원.
하혜숙(2020). 상담자가 건
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나의 역기능적 사고 찾기 방법을 적용한 내용과 그 결과
3. 이러한 적용과정에서 배운점과 느낀점
1) 마음의 척도화를 통한 일상의 변화
2) 기분 일기와 마주하는 감정
3) 나의 역기능적 사고 찾기와 성장의 기회
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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느낄 수 있다. 따라서 아동들이 주도적인 활동을 할 때에는 가급적 간섭하지 않는 것이 중요하며 아동들을 그대로 인정하고 포용해주는 노력을 다해야 한다. 마찬가지로 초등학교 시기에는 학생들이 근면성을 형성할 수 있도록 다양한 과제
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