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탄탄한 기반이 되고 있는 것으로 평가되고 있다.
4.교육복지우선사업의 향후 개선해야 할 부분
교육복지우선사업은 소외계층을 위한 단순한 지원을 넘어 학생의 잠재적인 성장능력을 키우고자 하는 공교육의 정책적 접근이라는 점에서 내
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생하기도 한다. 이러한 것을 보았을 때 교육복지우선사업은 단위학교와 지역의 특색을 살릴 수 있는 프로그램들을 개발하고 교육복지우선사업의 수요자인 학생들의 특성을 충분히 반영할 수 있는 맞춤형 프로그램들을 선보일 필요가 있다고
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인류학자들과 사회학자들에 의하여 받아 들여지고 있는 속성은 다음과 같이 요약할 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 문화의 의미와 교육
2. 문화전달로 본 교육
3. Bernstein의 문화전달이론
4. 문화전달이론의 문제점
Ⅲ. 결 론
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1. 가상의 학교 설정 내용
2. 발생된 교육 불평등 원인 분석
3. 교장으로서 제시 가능한 개선안
1). 부분적 등교
2). 지속적인 가정통신문 발송
3). 쌍방향 원격수업 노력
Ⅲ결론
[참고문헌]
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교육사회학』, 한국방송통신대학교출판문학원, 2014년
교육사회학 교안자료 목차
1. 서론
2. 본론
1) 기능론적 관점에서 바라본 노숙인의 이해
2) 갈등론적 관점에서 바라본 노숙인의 이해
3) 기능론적 시각과 갈등론적 시각의 차이
3.
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교육사회학 한국방송통신대학교출판부
문화와 교육 예지각 2009
김구호 김영우 문현상 2006 최신교육사회 동문사
김경식 안상헌 윤주구 이병환 장홍재 2006 교육사회학 교육과학사
Michael W Apple 편저 배종근 역 1987 교육의 재생산 이론 성원사
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교육외적 역할에 더 큰 관심을 두었기 때문에 이로 인해 학교의 기능에 관한 논쟁이 비교육적인 문제로 치닫게 되었으며 사실상 교육의 순기능을 수행하지 못하고 있다.
참고문헌
교육사회학 최정숙, 박용헌 한국방송통신대학출판부
교육사
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교육과정과 대학교 시스템을 통해 이야기해보았다. 앞서 말한 것처럼 우리나라는 기업과 사회가 원하는 인재상을 만들기 위해 정부차원에서 많은 노력을 기울이고 있다. 하지만 과거의 교육이 한 번에 변화시키는 어렵기 때문에 서서히 변화
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교육부에서 시행하는 ‘직접 때려서 고통을 가하는 직접체벌은 금지하나, 간접체벌은 허용’은 타당하다고 생각한다. 다만, 간접체벌의 경우, 학교 내 교칙에 따라 엄격하게 적용되어야 하며 교사의 일시적인 감정에 좌우되어서는 안 될 것
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교육사회학. 박용현외 1인 공저. 한국방송통신대학. p.151.1995.>
(2) 지도요소 : 공익추구의 생활
1) 개념 : “공익”이란 사회 구성원들의 전체적인 이익, 최대 다수의 이익이라고 할 수 있으며 개인의 이익 즉, 사익에 상대되는 말이다.
공익을
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