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교육과정과 교육평가》, 문음사, 2005
2.http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=1104&eid=Z6PhFjWRTWT7KJCush QP5a/01gHvSTfh&ts=1054027 1.서론
: 절대기준평가와 상대기준평가의 정의 및 논의의 필요성
2.본론
2.1. 상대기준평가와 절대기준평가의 장
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교육논총 제 4집,1996
- 구자억 외, 동서양 주요국가들의 영재교육, 문음사, 2002
- http://welfare.nsu.ac.kr/databank
- http://www.kwije.go.kr/data_bank/data/10503_일반영재교육론1
- http://www.youngjae.net
- http://www.sac.or.kr/academy/art_kim.jsp 1) 영재아의 개념 및 특성
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평가 제작의 이론과 실제.
전태련(2009). 함께하는 교육학. 교육평가의 유형-수행평가.
이경범(2008). 이경범 교육학. 교육평가의 유형-수행평가.
이성노,이태현(2009). 체육측정평가.
남덕현(2003). 체육측정평가. 대한미디어. 교육과정에서의 학생
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교육목적, 교육내용, 교육방법, 그리고 교육평가가 모두 개발되어야 하며, 또한 교육현장의 절실한 요구에서 부터 나와야 한다. IV. 한국 교육개혁의 모형 탐색
1. 평등교육과 영재교육의 갈등
2. 한국 교육개혁의 과제
3. 요약 및 결
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교육, 어떻게 할 것인가?, 국제 한국어 교육자 대회 발표논문 서울: 한국학술진흥재단. 1.서 론
2.한국어 교육의 역사
3.한국어 세계화의 현실과 필요성
4.한국어 교육과정의 문제점
5.한국어 교사 양성 과정의 개요
6.한국어 교사 양성
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교육)의 절차
Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 개별교육)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 향후 개별화수업(개별화학습, 개별교육)의 방향
Ⅷ. 개별화수업(개별화학습, 개별교육)의 평가
1. 개별화수업의 장점
2. 개별화수업의 단점
참
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평가의 결과를 교수업적평가에 반영할 때는 그 비율을 낮추어 반영해야 한다.
참고문헌
김종철 외 - 대학교육과정의 실태와 발전방향에 관한 연구, 교육연구 3집, 덕성여자대학교 교육연구소, 1992
맥그로우 교육사업부 - 대학 강의평가의 과제
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교육 내용이나 주제에 대해서 질문한 다음, 학생의 의견이나 생각을 발표하도록 하여 평가하는 것이다.
7) 면접법
면접법이란 교사가 학생들과 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.
8) 자기평가 및 동료평
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교육의 붕괴라는 말이 낯설지 않은 오늘 날, 과연 공교육의 붕괴라는 말이 나오게 된 데에는 일반 학원과는 차별성 없는 지식과 시험 점수 높이기 식의 학습이 그 원인이라고 본다. 그리고 이러한 원인의 밑바탕에서 수학능력평가가 가지고
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교육 발전 비전을 실현하는 중?장기 연수 계획 수립
2. 연수 교육과정 운영의 질 관리
1) 교육과정의 현장 적합성 제고
2) 연수결과 평가체제를 통한 교원 연수의 내실화
3) 연수기관 평가인정제도 실시
3. 자율연수체제 확립
4. 원격 연수 및
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