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교육 수요자의 입장에서 방과후학교에 대한 장점과 단점을 찾을 수 있다는 측면에서 중요하다. 과정이 종료되는 시점에 실시한 학부모 설문을 통해 학부모평가는 우수한 활동 및 미흡하거나 문제점을 지닌 활동에 대한 의견을 수렴할 수 있
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그러한 지배구조를 지탱하기 위한 방편이 되었다. 이는 국가 권력과 학교교육간의 구조적 관련성을 적절히 설명할 수 있다. 오늘날 우리사회의 출세위주, 간판위주의 교육문제는 급격한 사회변동을 거치면서 나타난 현상이라고 할 수 있다.
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교육법과 우리나라 특수교육법에서 개별화교육프로그램(IEP) 고찰, 한국특수교육학회, 2008
태원석, 박남수 저, 초등학교 특수학급의 개별화교육계획의 작성과 운영에 관한 질적 사례연구, 한국특수교육문제연구소, 2007
서현아 저, 유아특수교
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교육은 지방정부가 관할한다. 행정업무 분리형의 특징은 각 부서와 기관의 협약이 잘 이루어질 때 이상적인 직업교육훈련이 실시되지만, 그렇지 않은 경우 행정적 절차가 복잡하고 의견조정 문제가 발생하여 직업교육훈련 수행에 어려움을
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교육학회)
2. http://www.edu-week.com (주간교육신문)
3. http://mailzine.kedi.re.kr (한국교육개발원)
4. http://www3.teachiworld.com/newspaper (한국교직원신문)
5. http://moe.news.go.kr (교육부 뉴스)
6. http://cafe.daum.net/oneducation (교육문제 토론 : 다음카페)
7. MBC (100분 토론
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교육의 내용 연구, 서울대학교 대학원 박사학위 논문, 2000
◎ 이상구, 비판적 읽기능력 함양을 위한 직접 교수법 적용방안, 교육이론과 실천 제11권 제2호, 경남대학교 교육문제연구소, 2001
◎ 안수진, 비판적 주체형성 논의의 향방, 선청어문
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교육의 핵심 목적은 모든 학생이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하는 것이다.
이러한 교육 방식은 특히 다양한 학습 요구를 가진 학생들에게 효과적이다. 예를 들어, 학습 장애가 있는 학생, 정서적 또는 행동적 문제가 있
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한국교원교육연구, 한국교원교육학회, 2001
3. 조인수， 최학섭 - 특수교육 저널: 이론과 실천, 대구대학교한국특수교육문제연구소, 2005 1. 서론
2. 본론
1) 조기발견 및 조기중재의 목적과 필요성
2) 일반교사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과 , 한방향이 아닌 각양각색인 정치적 이념을 보여주고 있는 성인교육으로 그 사이에 갈팡질팡하고 있는 우리 청소년들을 위한 좀 더 현실적이고 실질적인 시민교육의 문제가 시급하다.
청소년을 위한 시민교육은 민주시민성이 무엇이
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철인-통치자의 교육” , 교육철학 제 12집, 한국교육철학학회 교육 철학 연구회
J.S.brubacher, 이원호 역 “교육문제사” , (2001) , 문음사 1. 서론
2. 플라톤과 철학자
3. 플라톤의 교육철학의 배경
4. 플라톤의 교육방법
※참고문헌
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