|
서양의 근대화보다 비록 뒤쳐져 고립되어있었다는 비판을 무시할 수는 없겠지만, 우리는 그만큼의 ‘동방예의지국’으로서 생명의 존엄을 알았고 정신적 고양을 쌓을 줄 알고 있었지 않았던가. 우리 민족의 세계적인 교육열은 오늘날 단지
|
|
|
서양에서의 간호 근대화 과정과 비슷하다. 그러나 우리나라는 이 과정에서 식민지가 됨으로써 이 시기 우리나라의 간호는 서양의 간호와는 다른 특성을 지니게 되었다. 1. 들어가는 말
2. 공립의원 제중원(濟衆院)에서의 간호
1) 제중
|
|
|
시험에 붙게 해 달라는 뜻의 부적은 흔희 볼 수 있다. 즉, 무속의 종교행사를 종교행사로 생각진 않지만 무속은 아직까지도 종교의 구실을 하고 있는 것이다. 이런 상황에서 구지 무속을 종교로 다시 제고해야 할 필요는 없다고 본다. 그리고
|
|
|
근대화 움직임은 모두 이른바 ‘서양화’로 파악되어 왔지만 이 서양화는 그 자체가 목적이었다고 하기보다는 역사적으로 만들어진 중국으로부터의 영향을 어떻게 단절시킬 것인가 하는데 목적을 둔 수단으로서 동남아시아의 각지에서 채
|
|
|
서양문화와 여성주의사상의 전파로 인해 그들은 점점 여성으로서의 자신에 대해 중시하기 시작했고, 개인으로서 갈수록 점점 치열해진 사회경쟁 속의 새로운 가능성과 긴장을 함께 맞이하게 되었다. 21세기에 들어와서 중국은 근대화와 지구
|
|
|
근대화
반공, 민주, 책임의무 자유
국가에 의해 국민의 책임의무가 선택되어짐
2) 안효상의 일민주의(一民主義)
7. 70년대 국가주의 1) 제2경제로서의 국민교육헌장 →
2) 국적이 있는교육 → 국사교육, 국가시험에 포함/국적이 있는 민주주의(
|
|
|
집합 행동에 관심을 갖고 적극적으로 참여하여야 한다.
12/15 기말 시험 ▨ 문화
▨ 인간 Human Being
▨ 사회적 상호 작용과 일상 생활
▨ 일탈 deviant behavior
▨ 범죄
▨ 성 Gender
▨ 계층과 계급
▨ 집단group과 조직organization
|
|
|
근대화 과정에서 우리의 선조들이 이룩하려고 했던 과제와 적절한 연결성을 가져야 할 것이다.
오늘의 산업화된 사회는 과거의 전통사회와 매우 다르지만, 오늘의 교육이 지난날의 역사적인 과제와 적절히 연결되지 못한다면 그러한 교육은
|
|
|
기출문제]
▶Ⅱ.민주 정치와 시민 생활◀
[시험에 자주 나오는 기출 문제]
▶Ⅲ. 경제와 시민 생활◀
[시험에 자주 나오는 기출문제]
▶Ⅰ. 실학의 발달과 농촌 사회의 동요◀
▶Ⅱ. 서민 문화의 발달◀
▶Ⅲ. 근대화의 추구◀
|
|
|
근대화를 이끈 걸출한 인물들, 지식산업사, 2006.
김경석 지음, 중국 현대문학사, 학고방, 2016.
신동준, 인물로 읽는 중국근대사, 인간사랑, 2017.
김영옥, 한중 근대소설의 확립과정 비교연구, 한국교원대학교 박사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
|
|
메뉴펼치기
