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학교와 사회복지. 학문사. 한 인 영 外
사회문제론. 양서원. 원 석 조 著
교육심리학. 양서원. 송 인 섭 外
한국청소년상담원
How to help children with common problems. CE. Scharefer and HL. Millman
Child and Adolescent psychiatry. 2nd edition. M. Lewis
Handbook of child and
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학교사회 사업이 보다 활발해질 수 있도록 이러한 사항들을 보완·개선하는 노력이 필요합니다.
참고문헌
장수한(2017) 학교사회복지론, 공동체
전재일(2016) 학교사회 복지론, 양성원
주석진 외 (2013) 학교사회복지론, 양서원
성민선 외(2009) 학
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학교폭력 문제를 해결하기 어렵기에 심각한 학교폭력 사회문제를 줄이기 위해서는 사회가 다양한 분야에서 노력해야 한다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
정익중(2021), 청소년복지론. 서울: 학지사
장수한(2014), 학교사회복지론. 공동체 Ⅰ.
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의 연대형성을 통한 정책건의, 시범사업평가회 초청과 관련 홍보물 등을 발송하고, 교사단체나 학부모단체를 상대로 학교사회복지에 대한 설명회, 토론회, 세미나 등을 개최하고 홍보물을 배부하며, 입법관계자들에게는 면담이나 회의, 토론
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3명 중 1명 “코로나로 학생 사회성 결여 우려”, 뉴시스, 2021.05.11., https://www.donga.com/news/article/all/20210511/106867353/1 1. 서론
2. 본론
1) 학생들이 겪고 있는 어려움
2) 학교사회복지사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌
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문제
1.3 건강 및 영양 관리의 어려움
1.4 학업 및 진로 문제
1.5 사회적 관계 및 활동의 제한
2. 학교사회복지를 통한 개입방법
2.1 경제적 지원
2.2 심리·정서적 개입
2.3 건강관리 지원
2.4 학업 및 진로 지원
2.5 사회적 관계 증진
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1. 학교사회복지사의 역할 이해
1.1. 학교사회복지사의 정의
학교사회복지사는 학교 내에서 학생들의 복지와 정서적, 사회적 문제를 해결하기 위해 활동하는 전문 직업인이다. 이들은 학생, 교사, 학부모 간의 중재 역할을 하며, 다양한
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성이 제기되는 부분이다.
3. 결론
학교사회복지사업은 다전문직인 학교의 현장에서 다양한 네트워크가 종합 지원되어야 하는 살아있는 복지실천현장이다. 이에 학교사회복지는 시대적인 요구와 민감한 사회이슈들로 발전의 속도가 빠르고
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대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황에 대한 최근 기사
3. 학교사회복지실천을 통해서 집단따돌림을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 교육 및 훈련의 기
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학교사회복지사와 교사의 협력 수행이 학교사회복지서비스에서 중요한 이유는 복지서비스 제공 과정이 교육적 목적을 띠고 교육과정 안에서 유기적으로 실시될 때 가장 극대화된 효과를 가져 올 수 있기 때문이다.
물론 원활한 수행을 위해
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