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대 불신감
제 2단계 자율감 대 수치심 및 회의감
Ⅳ. 시사점과 비판점
1. Erikson이론의 교육에의 적용
(1) 학생의 근면성 발달 도와주기
(2) 학생의 정체감 형성 도와주기
(3) 심리사회적 유예 가지기
(4) 청소년의 정체감 상태
2. Erikson의 심
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론 비교
1. 정신분석이론
(1) 제 1단계: 구순기(0~1세)
(2) 제 2단계: 항문기(1~3세)
(3) 제 3단계: 남근기(3~5세)
(4) 제 4단계: 잠재기(6~11세)
(5) 제 5단계: 생식기(사춘기 이후)
2. 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재생과정
(4)
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교육인적자원부, 교사의전문성 신장을 위한 동료장학자료, 교육인적자원부, 2005.
김영식 외, 장학론, 한국방송통신대학 출판부, 1990.
김용진, 동료장학 관리의 활성화 전략, 학교경영, 제14권 제1호, 1991.
남민우, 수업능력 향상을 위한 교내
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론
국어 교육의 현장 지도에서 낭독이 중요한 비중을 차지하고 있음에도 불구하고 낭독에 대한 진지한 연구가 그동안 거의 전무한 실정이다. 이같은 동기에서 착수한 '학습상의 낭독 문제'는 낭독에 대하여 여러가지 의미를 시사해준다고 본
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- 2012 비진학 청소년 세미나 자료집 , 서울시학교밖청소년지원센터
- 서울 초중고교 학업중단 학생의 실태조사와 예방 및 복귀 지원을 위한 정책대안 개발연구, 서울 특별시교육청
- 청소년복지론 , 홍봉선·남미애(2007), 공동체
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교육이 이루어져야 되겠습니다. 1. 언어의 정의
2. 언어의 특성
3. 언어의 기능
4. 언어의 구성요인(구조)
5. 언어의 중요성
6. 언어의 다문화
- 영어를 배우는 학습자로서의 유아
- 학습의 차이가 있는 유아
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교육방법 등 교육시스템 구성 요소간의 유기적 상호작용이 유연하게 이루어져야하며, 이 중 하나의 요소만이 아닌 전체가 균형있는 성장을 하여야만 지식정보사회에 대응하는 교육정보화는 성공할 것이다.
VIII. 결 론
정보사회는 정보량이
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Ⅰ. 다문화가정, 다문화교육이란?
1) 다문화가정의 개념
2) 다문화교육의 개념
Ⅱ. 다문화교육의 교수방법
1) 다문화교육 목적 및 목표
2) 다문화교육의 영역
3) 접근방법
4) 다문화교육의 교수방법
Ⅲ. 다문화가정자녀 현황 및 문제
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교육기회 균등의 개념
2)교육기회 평등관
3)대표적인 보장 및 보장의 평등
4)교육평등관의 변천
5) 교육 기회 분배
6) 교육 평등화 과제
2. 학교와 사회평등
1) 교육과 사회 평등의 관계에 대한 연구
2) 학교와 사회불평등 재생산론
3)교육의
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범위
2) 고령화의 특성
3) 고령화의 진행 현황
4) 고령화의 원인 및 사회문제
6. 고령화시대의 사회복지 대안 --------------------------21
1) 노인 소득보장제도 마련
2) 노인을 위한 여가, 학습기회의 확대
3) 노인 건강을 위한 보건복지 대책
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