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출발한다고 말해도 과언이 아니므로 듣기 전 활동, 듣기활동, 들은 후 활동을 알차게 준비하고 항상 무엇이 가장 중요하며 효과적인지 고심하여 지도할 필요가 있다.
4. 참고자료
외국어로서의 한국어 이해교육론
(한울원격평생교육원)
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재구성하는 일련의 행위이다. 듣기 행위 속에서 청자뿐 아니라 화자가 참여하게 됨으로써 담화구성자 사이에 적극적인 의미 협상을 통해 의사소통이 이루어지는 상호작용적 활동으로 볼 수 있다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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문형을 반복적으로 연습하는 청화식 교수법도 함께 응용해 두 가지 교육법의 접목을 시도해 보았다. 1. 서론
1) 수업모형 개요
2. 기본 수업 절차
3. 수업개요
4. 수업 모형
1) 도입
2) 제시
3) 연습
4) 활용
5) 마무리
5. 참고 문헌
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외국어로서의 한국어 발음교육론 레포트
<한국어 음절구조의 특징을 정리하고 외국어와 한국어의 차이점을 비교하여 논하시오>
'음절'이란 자음과 모음이 결합하여 더 큰 단위를 이루는데, 자음과 모음이 결합하여 한 번에 낼 수 있는
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하였다.
고급
① 소설 ‘삼국지’
② 소설 ‘셜록 홈즈’
③ 수필 ‘무소유’
④ 한권으로 읽는 조선왕조실록
⑤ 희곡 ‘로미오와 줄리엣’
① 중국시대를 배경으로 역사적인 지식과 인간사의 희로애락을 담은 소설로 정치, 경제, 역사 사회
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한국어 종성 자음 발음을 교육하기 위해서는 이러한 ‘무의식적인 전이’로 인한 오류를 의식적으로 교정할 수 있도록 비교적 어려운 내용이라 할지라도 조음의 구조와 방법, 음운론 등에 대해 명확한 지식을 먼저 제시하고 이를 토대로 화
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대해 간단하게 소개를 한 후, 어떤 수업을 들을 것인지 요약하여 말하세요. 단, 필수로 들어가야 하는 내용은 다음과 같습니다.
· 듣기 지문을 근거로 메모한 것을 활용하여 답할 것.
· 하지 않는 운동에 대해 언급.
· 할 운동에 대해 언급.
·
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외국어로서의 한국어 교육에서 정확한 발음 교육은 완벽한 의사소통을 위하여 중요한 부분이다. ..... 문법이나 어휘가 충분히 숙지되었다고 해도 외국어 학습의 궁극적인 목적인 의사소통이 불가능하게 된다.
.....
발음 교육과 관련된 대표
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한국어 학습자들을 대상으로 듣기 교육을 할 때에는 지식적으로는 어휘와 배경지식에 대해 충분히 숙지하도록 가르쳐야 하며, 실제 대화 상황을 가정한 연습을 할 때 맥락을 바탕으로 의미를 추론하는 것을 연습하도록 지도해야 한다.
<참
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교육의 품질과 결과가 향상될 것으로 기대된다.
Ⅳ. 참고문헌
허용외 외, 「외국어로서의한국어교육학개론」, 박이정, 2021
박덕재 외, 「외국어습득론과한국어교수」, 박이정, 2020
송향근 외, 「한국어교육론」, 하우, 2016
국제한국어교육학회
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