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위생요인추구자
5)교육행정에의 적용
6)동기․위생이론에 대한 비판
4. Argyris의 미성숙․성숙 이론
5. 브롬(V.H. Vroom)의 기대이론(Extectancy Theory)
6.포터(Porter, L.W.)와 로울러(Lawler, E.E.) 모형
7. Thomas의 갈등모형
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교육학개론. 양서원
임채식 외(2014). 교육학개론. 형설출판사
박철홍 외(2013). 현대 교육학개론. 학지사
김대현(2011). 교육과정의 이해. 학지사
이형행(2011). 교육학개론. 양서원
신경희(2014). 교육과정의 이해. 학지사
홍후조(2011). 알기 쉬운 교육
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교육학개론. 양서원
임채식 외(2014). 교육학개론. 형설출판사
박철홍 외(2013). 현대 교육학개론. 학지사
이형행(2011). 교육학개론. 양서원
신경희(2014). 교육과정의 이해. 학지사
송민영(2006). 홀리스틱 교육사상. 학지사
고미숙(2013). 교육철학. 문
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대 교육학개론. 학지사
고미숙(2013). 교육철학. 문음사
성태제 외(2012). 최신 교육학개론. 학지사
이형행(2011). 교육학개론. 양서원
이명기 외(2011). 교육학개론. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대 교육사조 유형에 대하여
1) 진보주의
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교육학개론』, 한국방송통신대학, 1983
2. 구광현외 , 교육학개론』, 양서원 , 1997
3. 윤정일외 ,『교육과 사회발전』, 대영문화사, 1986
4. 이형행 저 ,『교육학개론』, 양서원, 1988
5. 조용진외,『신교육학개론』, 정민사, 1993
6. 김영우, 『현대사
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교육학개론. 교육과학사.
3. 박준영(2011). 교육학개론. 교육과학사.
4. 신봉호 외(2015). 교육학개론. 동문사.
5. 이대성 외(1983). 교육학특강. 종각출판사.
6. 정명화(2009). 예비교사를 위한 교육학의 이해. 공동체.
7. 한은숙(2008). 교육학개론. 교육과
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교육학개론. 한올출판사
* Colin J . Marsh (1996). 교육과정 이해를 위한 주요개념. 교육과학사 1. 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정의 필요성
3. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교
4. 잠재적 교육과정에 대한 비판과
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교육학개론 제2판\" 황정규 외 지음 | 교육과학사
3.\"신 교육학개론\" 정호표 지음 | 교육과학사
4.\"교육학개론(새시대를 위한)\" 송영경 외 지음 | 교육아카데미
5.\"유아교육학개론(최신)\" 이영석 외 지음 | 교육과학사 1.바람직한 교사로서
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대로 학습자들이 사용하게 될 교재, 교수매체 및 보조 자료, 평가도구 등을 실제로 개발하고 제작하는 단계이다. 일반교재, 모듈교재, 파워포인트 교재등을 개발한다.
16. 모듈교재
모듈교재는 학습자들의 자기주도적 학습이 가능하도록 매우
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다.
) 교육사회학, 김신일 저. 교육과학사 재인용
우리나라 교육의 현실은 지위경쟁(집단)이론의 모델과도 같다. 학력이 사회적 지위 획득의 수단 경쟁적으로 높은 학력 취득경향과 학력경쟁이 행해지고 있다. 또한, 한국사회의 교육과 불평
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