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범주화를 통한 지도 등이 있다. 본 보고서에서 제시된 어휘 교육 방법들은 김용현(1997), 주세형(1999), 강명희(2001)의 연구를 참고한 것으로 필자의 관점은 반영하지 않았다. 다만 관련 논문들을 통해 위의 어휘 교육방법이 지니는 한계점은 발견
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각적 부호화, 지각적 조직화, 지각적 범주화에 대하여 설명해 보았다. 소비자는 주어지는 모든 자극에 전부 주의를 집중하지는 않는다. 끈임 없이 주어지는 수많은 자극 가운데 특정한 자극에만 선택적으로 주의를 집중시킨다. 그렇다 면 소
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/ 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 언어의 범주화(지각범주화, 개념의 모호성)
1. 지각 범주화
2. 개념의 모호성
* 참고문헌
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범주화와 지각적 추론의 원리를 근간으로 하는 지각적 해석의 메카니즘과 개인적인 요인과 자극적 요인에 의하여 받아들여지고 지각되어지고 있음을 알게되었다. 지각적 부호화, 지각적 조직화, 지각적 범주화를 비교, 설명하라.
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저, 가족정책, 공동체 2011 1. 일반적인 가족 정책 범주화
(1) 가족 기능 중심의 범주화
(2) 성인지적 관점 중심의 범주화
2. 국가별 가족 정책 특징에 따른 가족 정책의 유형화
(1) 카머만과 칸
(2) 하딩
(3) 고티어
참고문헌
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