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청소년 동아리활동을 위한 교사의 역할
3. 청소년 독서 동아리 활동지도의 사례
1) 제주 J고등학교의 독서토론동아리 지도사례
2) 대구 S여자고등학교의 독서동호회 지도사례
4. J, S 고등학교 독서동아리 지도방법에 대해 평가
1) J 고등학교
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청소년 지역사회 안전망 실태와 발전방안. 서울: 한국청소년개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리적 어려움을 경험하는 청소년에게 유익한 프로그램을 개발하기 위한 보호요인
1) 개인보호요인
2) 가족보호요인
3) 또래집단보호요인
4)
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청소년 연맹(2001). 인간관계 훈련의 이론과 실제 : 지도자 심성계발 훈련 교재. 양서원
한국 청소년 연구원(1992). 인간관계 수련활동. 한국 청소년 연구원.
김영숙 공저(2002). 프로그램 개발과 평가. 교육 과학사.
한국 청소년 개발원(1997). 프로
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청소년평가론, 청소년사회문화론, 청소년행정학 등은 청소년의 심리적 특성과 발달, 욕구, 환경, 사회적요구 등을 분석하고 이해하기 위해 필요한 교과 및 이론들이며 청소년지도론, 프로그램 설계 및 개발론, 지도방법 및 평가론, 지도자례
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청소년평가론, 청소년사회문화론, 청소년행정학 등은 청소년의 심리적 특성과 발달, 욕구, 환경, 사회적요구 등을 분석하고 이해하기 위해 필요한 교과 및 이론들이며 청소년지도론, 프로그램 설계 및 개발론, 지도방법 및 평가론, 지도자례
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프로그램이 지속적으로 개발되고 실행되어, 더 많은 청소년이 자신의 꿈을 실현할 수 있어야 할 것이다. 이는 사회통합에도 매우 부합되는 일이다.
Ⅳ. 참고문헌
최칠성, 정은주 저, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 지식터, 2024
최승아 저, 사
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청소년기 자폐성장애 학생의 공격행동에 대한 가족의 경험 및 지원 요구, 2022 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 장애유아 부모의 교육 및 상담방법
1) 장애유아 부모의 교육 및 상담 방법의 필요성과 효과
2) 장애유아 부모의 교육 방법
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청소년 위원회
『지역사회와 연계성을 가진 청소년 약물중독치료 프로그램의 개발 연구』 1. 프로그램 명
- 희망교실 < 청소년 약물 치료 프로그램>
2. 프로그램 필요성 및 문제 제기
3. 프로그램 내용
1) 프로그램 대상
2) 프로
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청소년 백과/국가청소년위원회
청소년 문제행동의 사회적 비용구조분석 연구 /한국청소년 개발원
한국사회의 폭력에 대한 연구: 진단 과 처방(284-286) / 한국형사정책연구원
2006년 청소년 백과/국가청소년위원회
학교폭력 예방 및 대책에 관한
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특별한 조치와 함께 전문가에 의한 심리치료가 꼭 필요하다. Ⅰ. 집단 따돌림의 개념과 유형
Ⅱ. 집단 따돌림의 원인과 집단따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
Ⅳ. 집단 따돌림 대책
Ⅴ. 맺음말
※ 참고 문헌
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