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날아가는 잠자리를 쫓아 뛰어다니다가 교사에게 “선생님 잠자리가 많이 있어요.” 라고 이야기해서 교사가 “정말 잠자리가 많네. 몇 마리일까?” 라고 물으니 OO가 “다섯 마리야.” 라고 대답한다.
일상생활
안전교육을 하면서 카시트에
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날아가는 비눗방울을 잡으려 이리저리 뛰어가고 자신의 키보다 높은 비눗방울은 점프하여 잡기를 시도한다.
해석 및 평가
바람이 부는 방향으로 비눗방울을 날려 OO가 따라가 잡아볼 수 있도록 하고 교사의 도움을 받아 비눗방울을 불어보는
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. 선생님 동화책에서는 홀씨가 멀리 날아가던데 왜 멀리 날아가지 못해요? 한다. 교사는 세고 높은 바람을 타고 날아가는 건 멀리 갈수 있어요 하고 대답을 해주자 의자위에 서서 불기 시작한다. 만4세 1학기 22명 관찰일지 평가제
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날아가는 부메랑을 보며‘저기 내 부메랑이 날아가고 있어, 다시 던져야지’라고 말하며 부메랑을 줍는다. 부메랑을 들고 세게 던지며 놀이를 한다.
의사소통
OO가 그림자료를 보며 돌의 종류에 대해 알아보았다. 이후로 여러 종류의 돌 스티
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날아가는 부메랑을 보며‘저기 내 부메랑이 날아가고 있어, 다시 던져야지’라고 말하며 부메랑을 줍는다. 부메랑을 들고 세게 던지며 놀이를 한다.
의사소통
OO가 그림자료를 보며 돌의 종류에 대해 알아보았다. 이후로 여러 종류의 돌 스티
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퍼즐을 꺼내어 퍼즐 맞추기를 하나씩 끼워 맞춘다. 00야 다리 아프지 않아? 바르게 앉아볼까?”하고 말하자 00가 두 발을 내리고 의자를 당겨서 바르게 앉는다. 퍼즐을 맞추다가 갑자기 다리를 다시 왼쪽 다리를 오른쪽 다리에 꼬아서 앉는다.
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날아가는 부메랑을 보며‘저기 내 부메랑이 날아가고 있어, 다시 던져야지’라고 말하며 부메랑을 줍는다. 부메랑을 들고 세게 던지며 놀이를 한다.
의사소통
OO가 그림자료를 보며 돌의 종류에 대해 알아보았다. 이후로 여러 종류의 돌 스티
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퍼즐을 꺼내서 책상에 올려놓는다. 교사가 00야, 퍼즐을 맞추려고 하는구나. 말하자 00가 퍼즐을 맞추기 시작한다. 조각에 있는 그림을 보고 퍼즐판에 있는 비슷한 그림을 찾아서 퍼즐 맞추기를 한다. 00가 스스로 퍼즐 조각을 맞춰서 퍼즐판을
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날아가는 비눗방울 따라 열심히 뛰어 달려가기를 한다. 다시 또 날아오는 비눗방울을 향해 달리기를 반복한다. 비눗방울이 제자리에서 맴돌자 팔을 뻗어 손으로 비눗방울을 쳐서 터뜨려 본다.
의사소통
o/o
교사가 안전교육 이야기를 들려준
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퍼즐을 가져온 OO와 OO는 “같이 맞추자.”라고 말하며 퍼즐의 가장자리를 잡고 맞추어 가기 시작한다. OO와 OO 한 번 씩 차례로 맞추어보고 완성하자 “와 이것봐 다 만들었다” 라고 외치며 친구들에게 보여준다.
만4세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
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