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미술교육에서 전통 미술의 감각과 느낌을 경험하도록 지도해야 한다. 한국화에서 선과 번짐을 통한 감각과 개발과 오랜 숙련을 통한 직관에 의한 표현 무한한 사고와 감상자의 생각까지도 수용하려는 여백정신과 여유 등은 조급해 하며 실적
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표현함으로써, 자신이 관찰하고 느꼈던 경험과 현상을 구체적으로 드러낼 수 있다.
다섯째, 총체적이며 심도 있는 질적연구는 미술교육 현장에 대한 지식을 갖는데 기여한다.
여섯째, 실행연구와 같은 질적연구는 교사의 자신감이나 정체성
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와 표현에도 미치지 못한다면 부끄러운 일일 뿐이다. 인간에게 좌뇌와 우뇌가 있듯이, 감성과 이성이 있듯이, 과학과 수학과 미술과 음악같은 학문도 이제는 균형있게 발전시켜야 하며 어느 한쪽만 교육하는 우를 범해서는 안되겠다.
조선시
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알렉산더 대왕의 동방원정
Ⅳ. 헬레니즘시대의 사회·경제
Ⅴ.헬레니즘의 문화적 특징
Ⅵ. 헬레니즘 문화의 여러 가지 양상
ⅰ) 교육
ⅱ) 교육과 문학
ⅲ) 사서 편찬
ⅳ) 학문
ⅴ) 소설․예술
ⅵ) 과학
ⅶ) 미술과 건축
(참고문헌)
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와 구성주의적 교육방식의 비교
Ⅲ. 미술교육에 대한 구성주의적 접근
1. 구성주의적 미술교육의 필요성
2. 미술교육과 구성주의의 관계
3. 구성주의적 미술교육의 방안
(1) 학습자 중심의 미술교육
(2)
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ICT) 활용 수업 실시 정도
6. 정보통신윤리 의식 고양에 가장 도움을 준 경로에 관한 견해
7. 정보통신윤리교육의 효과 제고를 위해 가장 역점 둘 사항에 관한 견해
8. 학교 정보통신윤리교육의 다양한 방안에 관한 견해
Ⅵ. 정보통신윤리교
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미술로서 널리 인정받을 수 있게 되었으며 지금까지 남아있는 당시의 미술 작품들을 통하여 당대의 모습을 상세히 알 수 있게 되었다. 그뿐만 아니라 과거와 비교하여 사회적으로 개방되어 여러 문화가 서로 융합하며 새롭고 가치 있는 문화
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미술 작품과의 만남을 꿈꾸면서 그것을 준비하기 위한 풍부한 예비적 지식을 쌓도록 하면서, 주체적이고 능동적으로 미술문화에 더 가까이 다가가도록 이끄는 보다 효율적인 교육수단으로 적극 활용될 수 있으리라고 믿어진다. 1. 서 론
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학문 분야에 영향을 끼쳤다. 헤로도토스와 투키디데스는 역사학의 기초를 마련했다. 또한 이상적인 미를 추구하고자 조화와 균형을 중시했던 신전 건축과 조각 등의 그리스 미술은 로마, 르네상스, 고전주의 시대를 거쳐 현재에 이르러서도
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미술과 디자인 산업에 집중이 되고 있는 것이다. 이에 따라서 현재는 시각예술이 신세대와 교감을 하며, 새로운 잠재적 고객들을 잡기 위해서 새로운 전략적 포지셔닝을 변경해야 하는 때가 왔다고 생각한다. 이에 지금까지 발전이 되었던 시
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