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문제에 대한 관심 (장애우) ☆
‘장애우’라고 하면 생각나는 단어나 느낌을 자유롭게 빈칸에 채워봅시다.
만약 우리 반에 장애우가 전학 와서 함께 공부하고 생활해야 한다면 어떨까?
나의 생각을 써 봅시다. 1. 교재 및 단원명ㆍㆍㆍㆍ
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단원: 4. 마음의 울림
학습문제: 축하하는 글의 짜임과
내용을 정리하는 방법을 알아보자.
활동1. 축하하는 글의 짜임
활동2. 축하하는 글의 내용 정리
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
축하하는 글의 짜임
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문제 파악
- 동기 유발하기
- 학습 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 돌리는 방향, 각도 알아보기
- 돌린 후의 모양 그리기
- 돌리기 전, 후의 모양 비교하기
◈ 적용 및 발전
- 어떻게 돌렸을까
◈ 정리
- 알게
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문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 파악하기
2) 문제 추구 및해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 흥선대원군의 국내 정책과 사회 모습
(3) 흥선대원군의 대외 정책과 사회 모습
3) 적용 및 발전
(1) 경복궁 중건과 서원 철폐
4) 정리 및
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2.교육목적
3.교육목표
4.학년목표와 교과목표
5.단원목표
6.수업목표
7.교육목적과 수업목표의 관계
제 2 절 교과목표와 단원목표
1.교과의 분류
2.교과별 교육목표
3.단원목표
질문사항
참고문헌
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문제점 부각
엄격한 부부 관계의 변화
허생의 매점매석
행위
우리나라 경제의
허약성
무인도 경영하는
방식
풍요로운 삶과 도의 존중
섬의 화근을 없애는 행동
식자층의 공리공론 비판
변부자와 허생의
교유
조선시대 신분제의 동요
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정리
4) 평가
Ⅵ. 수학과교육(수업) 원칙발견학습지도
1. 문제 파악
2. 탐색(예상)
3. 해결(검증, 일반화, 음미)
4. 적용
Ⅶ. 수학과교육(수업) 수량학습지도
1. 직접교수 방법
2. 인지발달적 교수
3. 기능적 수학교수
4. 문제해결을 통한
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정리해 둔 것이 있어 사설을 알 수 있고, [배비장전], [옹고집전], [장끼전], [숙영낭자전] 등은 소설본만 남아 있다. [왈자타령], [매화타령]은 최근에 발견되었다.
8.15. 민속극의 저력과 반응
① 무당굿놀이는 굿을 맡은 주무가 거의 독판을 치면
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반가워(반가워)④ 글쿤요(그렇군요)
⑤ 고파서링(고파서)
‘글쿤요’는 단순히 줄인 말일 뿐 음성에 대한 보충의 역할을 하는 통신 언어로 볼 수는 없다. 1 설화 속의 호랑이
2 도편수의 긍지
3 통신 언어, 어떻게 쓸 것인가
4 종합 문제
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단원 개관
1. 문제제시 (텍스트 자료)
문제명 : 13살의 꿈은 이루어진다
---- 통보받은 내용 ----
교수-학습 지도안
교과 : 사회
단원명 : 2. 함께 살아 가는 세계
학습주제 : 세계 여러 나라의 특징 알기
학습목표 : 세계 여러 나라 중
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