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정리 이용하기, 내림차순정리하기를 이용한 인수분해를 배우도록 하겠습니다.
다음 시간까지 교과서
p81~p82의 문제 1, 2, 3을 풀어오세요
-형성평가 문제를 푼다.
-설명을 듣는다.
7분
형
성
평
가
지
배
부 Ⅰ. 단원 계획
[1] 단원명
[2]
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, 를 에 관한 식으로 나타내어라. 1. 교재 및 단원명
Ⅱ. 중학교 2학년 개정 교육과정
Ⅲ. 단원의 개관
Ⅳ. 단원의 지도 계통
Ⅴ. 차시별 지도 계획
Ⅵ. 학습내용의 구성
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수 - 학습지도안
Ⅸ. 형성평가
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?
1) 2) 3) 4)
2. 다음 분수식을 기약분수식으로 나타내어라
= ( ) 1. 교재 및 단원
2. 교재관
3. 단원의 구성
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 지도 계통
6. 단원 지도의 유의점
7. 교수 학습 모형
8. 본시 수업 지도안
9. 형성 평가
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단원의 개관
1. 단원의 구성
2. 단원의 계통
3. 단원의 지도목표
4. 지도상의 유의점
Ⅱ. 단원의 이론적 배경
1. 유리수
2. 순서체
Ⅲ. 단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수 학습과정안
◇ 부록 ◇
※부록1 : ppt자료①
※부록2 : ppt자료②
※
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이 , ( )로 정의 할 때, 일반항 을 구하여라. 1.단원관
2. 학생관
가. 학생의 구성
나. 학생 실태조사
다. 결과 분석
3.지도관
4. 단원의 구조
가. 단원의 계열
나. 단원의 목표
다. 지도방법의 유의 사항
5. 지도계획
시간 계획표
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단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ａ. 교재면에서
Ｂ 학생의 입장에서
Ｃ.교사의 입장에서
Ⅲ. 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 학습 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 학습의 실체
◎학습활동자료◎
◎형성 평가 문제◎
◎심화
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. 이 꽃밭의 가로 길이가 몇 m인지 구하시오.
식: 답 : m 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도(학생수준표시)
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문제적 상황이 항상 존재하며, 그 상황은 바로 학습자 스스로 해결해야 하는 상황이므로 그것을 주체적으로 분석하고, 그 결과를 글로 쓰는 태도를 갖도록 교수학습한다.
(1) 관동별곡
[소단원 개관]
가. 구성취지
‘관동별곡’은 일차적으로
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Ⅶ. 형성평가 문제
문제답: 11-시장활성화정책
12- 5번
16- 형평성(공평성)
Ⅷ. 신문기사 Ⅰ. 수업계획서
Ⅱ. 목표분류
Ⅲ. 단원 세부 사항
Ⅳ.수업 시 유의사항
Ⅴ.판서내용
Ⅵ.교과서 풀이
Ⅶ. 형성평가 문제
Ⅷ. 신문기사
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문제2
부호가 다른 두 수의 덧셈하는 방법을 상기시키며 문제를 풀도록 지도한다.
정리
및
평가
(5‘)
정리
오늘 배운 내용에 대한 정리
과제부여
차시예고
과제제시
차시예고 (덧셈의 교환,결합법칙)
끝인사
공수하고 인사하기
<PPT자료1&
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