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교육프로그램의 일부였다.
재량학습이나 특별활동 시간이 영역별로 시간이 배정되어 있는 것을 보아 강제성이 있어 보이나 인성교육, 환경교육, 성교육 등 통합교과적 학습이나 자기 주도적 학습이 될 때 교육의 효과는 클 것으로 본다.
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부모의 맞벌이 여부가 자녀의 심리사회적 적응에 미치는 영향/ 최정욱 / 연세대학교대학원, 2000)
모의 맞벌이 여부가 자녀의 애착 및 심리사회적 적응에 미치는 영향/ 양정란 2004
새로운 부모교육/ 신용주.김혜수/ 형설출판사, 2002
여성의 삶
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교육 받을 권리와 부모의 일 할 권리를 보호하며 그 책임은 개인, 사회, 국가가 진다고 볼 수 있다.
참고문헌
공인숙 외, 영유아보육론, 교육과학사, 2002.
김연진 외, 보육과정, 태영출판사, 2007.
김경화, 보육프로그램의 이론과 실제, 글로벌, 20
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부모는 아동에게 있어 가장 좋은 치료사가 될 수 있으며, 무엇보다도 실제 상황에서 경험하면서 배우는 말이기 때문에 일반화해서 일상생활에 쉽게 활용할 수 있을 것이다.
개방된 환경에서 내 아이를 교육한다는 것이 쉬운 일은 아니지만 인
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교육 체계의 미비
4) 보육인력에 대한 낮은 처우
5. 보육행정 및 지원체계의 미확립
1) 원활한 보육행정 및 지도?감독 체계의 미비
2) 보육정보센터의 기능 미흡
Ⅴ. 영유아보육의 공공성 제고방안
1. 형평성에 맞는 지원
2. 영아보육의 활
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교육을 봄으로써 노인의 여가생활을 우습게보면 안되겠다는 생각이 들었다. 하나의 취미생활을 가짐으로써 풍요로워진다는 생각에 부모님과 할머니 할아버지께도 권해드려야겠다는 생각이 들었다. 또한 사소로운 것이지만 나도 하나정도는
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프로그램 위해 필요한 것
① 가족에게 조기 개입: 전체 가족체계에 초점을 두어야 함
② 오명 최소화하기 위해서 지역 복지/의료기관 통해 서비스 전달
③ 부모와 아동 사이의 상호작용 강조는 서비스 제공
④ 부모교육 제공
(2) 아동보호적인
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교육프로그램이 제공되기 때문이다. 또한 판별 방법에 따라 영재교육의 투자 효과가 달라지기 때문이다. 영재의 판별이 잘 이루어지면 영재교육의 효과는 극대화될 수 있는 데 비하여 판별이 적합하게 이루어지지 않으면 영재교육의 효과는
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프로그램 개발이 불가피한 실정이다. 뿐만 아니라 혼합연령으로 학급을 구성할 때 나이 많은 어린이들이 어린 유아들에 비해 상대적인 피해를 본다는 부모들의 인식변화를 위해 부모교육 프로그램도 개발할 필요성이 있다. 외동자녀로 자라
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효과적으로 만들어나가기 위해 이 다섯가지 하위체계를 어떻게 조직해야 하는지를 설명해 보았다. 학교교육은 학생모두가 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 기초적인 지식과 기술을 교육시키는 사회화 과정의 역할을 담당한다. 특히
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