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필요성을 일깨워 주었다. 동시에 그들의 논의는 도덕교육에 대한 접근방식에 있어서도 전통적인 인지발달 이론의 단점들을 보완 할 수 있는 혁신적인 방법들을 제시해 주었다. 실제로 우리의 도덕교육은 지나치게 인지적 측면에 집중함으로
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부모들의 일방적인 편견에 오로지 공부에만 시달리고 자신의 재능은 발견하지 못한 채 살아가고 있다. 그러다보니 스트레스와 열등의식이 쌓여간다. 그러다보니 아이들이 스트레스를 해소하는 곳은 자신의 마음대로 되는 인터넷, 스마트폰
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교육의 문제점
1. 일반교사와 특수교사의 자세
2. 일반교사와 특수교사의 관계 형성
3. 열악한 통합교육 환경
4. 전문적 서비스 부족
5. 법률적, 행정적, 재정적 문제
6. 장애인의 이해와 통합교육 필요성의 인식
통합교육의 개선방안
1.
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학교 방과후 교실의 현황 및 실태
(3) 사회복지관 방과후 아동지도 프로그램의 현황 및 실태
Ⅲ. 우리 나라의 방과후 교실에 관한 문제점 사례
Ⅳ. 방과후 아동지도사업의 문제점 및 대안
(1) 민간차원 공부방의 문제점 및 대안
(2) 초
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학교와 가정과의 협력 방안을 모색하여야 한다. 학교 차원에서의 기본생활 습관화 교육 프로그램에 학부모가 여러 면에서 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 마련해야하고, 가정과 학교의 공동 교육 과정안을 개발할 것이 필요하다.
아. 학
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교육기관 운영관리, 성영혜- 동문사
최신유아교육기관의 운영관리, 이대균.송정원- 양서원
유아교육론, 이연섭-정민사
유아교육개론, 노명희.윤은종외- 동문사
유아교육기관 경영, 권영례- 한국방송대학교출판부.
유아교육기관운영, 권영례-
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학부모 상담과 상급학교와의 연계, 지역의 일관성 있는 특수교육 정책을 펴기 위해서는 공동의 창구가 필요하다.
2) 특수아동 이해와 통합교육 필요성의 인식 부족
일반아동 학부모의 태도는 통합교육의 성패에 매우 중요한 변인이다. 즉,
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교육과정의 주요특징
1)전교조의 설립과 확대
2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과정의 확대
6.최근 교육계의 쟁점사항
1)교육행정정보시스템(NEIS)으로 인한 교육계의 갈등
2)고교 평준화, 고교등급제, 대학입시문제
3)초등학교의 학력평
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학교와의 접촉 또는 경제적 지원등에 대한 국가적 대책이 마련되어야 할 것이다. 교육부 차원에서 지역별로 복교생을 위한 전담지원기관을 운영하는 것도 방법이 될 수 있을 것이다.
(4) 가정 및 학부모의 교육적 역할 강화
청소년은 성인의
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학교에서 제2외국어를 가르치지만 일부 중학교에서 제2외국어(불어, 일본어, 중국어 등)를 가르치고 있음. 이를 좀 더 체계화시킬 필요가 있음.
8) 평생교육지원센터
(Adult & Continuing Education)
-매년 약 47,000명의 학생들이 등록
-학생들의 연령은 5
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