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상담가의 자기노출에 대하여 나름대로 나의 의견을 기술해보았다. 상담가란 전문 상담지식을 가지고 클라이언트의 행동변화를 이끌어 낼 수 있는 역량을 지닌 사람을 의미한다. 따라서 상담가는 상담에 적합한 다양한 기법과 고려사항을 숙
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기술은 반드시 개인의 인적사항에 대한 정보를 제거하고 사생활보호를 보장하는 방법과 함께 사용되어야 한다. 정보는 다른 사람에게 전달되거나 판매되거나 기타 다르게 활용되어서는 안 된다.
Meara(1984)는 상담에서의 윤리적인 문제들은 도
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기법
정신분석이론
자유연상, 해석, 저항의 분석과 해석, 전이의 분석과 해석, 꿈의 분석과 해석
인간중심적 상담이론
수용, 공감, 존중이라는 신념과 태도 외에 다른 특별한 기술을 사용하지 않음
행동수정이론
통제된 환경 내에서의 자극과
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3) 동물연구에 대한 과잉의존
4) 인간본성에 대한 부정적 견해
Ⅳ. 행동주의 모델 사례
《행동주의 모델의 적용사례》
《조별활동에 대한 진행 및 평가》
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
참고문헌
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Ⅱ. 프로그램의 구성
1. 집단의 구성
2. 집단상담 대상자
Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 전체 프로그램
2. 2회기 프로그램
Ⅳ. 집단상담 사례
Ⅴ. 집단상담 결과 및 한계
․참고문헌
․붙임
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부정적이고 비합리적인 사고를 변화시킬 수 있는 인지적인 전략 그리고 효과적인 학업 기술을 증진시키는 행동 전략들을 적절히 사용할 필요가 있다
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담,
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기술로는 자유연상, 저항의 분석과 해석, 전이의 분석과 해석, 꿈의 분석과 해석을 들 수 있다.
Gestalt 상담이론
형태의 생성과 소멸을 방해하는 요인을 제거하는 모든 과정이 상담과정에 포함되겠다. 주요기술로는 (1) 현재 중심과 각성기법 (2)
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상담전문가나 심리치료 전문가가 되기 위해서는 긴 과정을 거쳐야 한다. 우선 대학교와 대학원의 관련학과에서 기초 심리학을 비롯해 심리학의 여러 분야를 배우고, 성격심리학과 정신병리 및 심리검사, 그리고 상담의 이론 및 기법에 대해
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기술융합학회
김광수, 정종진 외 3명(2017), 아동과 청소년 인성교육의 실제, 학지사, 2017
이흥진, 박덕인 외 3명(2015), 청소년인성교육, 진영사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘감사’에 대한 개념과 이론
1)‘감사’의 개념
2) ‘감사’에 대
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상담은 학생들의 다양한 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 하며, 그 효과는 상담자가 선택한 이론에 크게 의존한다. 각 이론은 특정한 문제나 상황에 더 적합하게 적용될 수 있으며, 그에 따라 상담의 결과도 달라진다. 인지행동치료, 인간중
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