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행동의 개선 9
5) 주의집중 행동 개선을 위한 부가 전략 9
Ⅲ. 변별학습 프로그램 10
1) 구체적이고 입체적인 자료를 활용한 시각변별기능 강화 10
2) 추상적인 자료에 의한 시각변별기능의 강화 12
Ⅳ.맺으면서 13
★ 참고문헌 ★ 14
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부피는
6.
7.
, ,
라 할 때, 구하는 도형은 평행사변형 의 내부이다. 로 놓으면,
8.
Ⅵ. 벡 터
3. 벡터 방정식
9.
공간벡터 를 평면, 평면에 정사영시켜 얻은 벡터는 각각
,,이므로
에서
위의 세 식을 모두 합하여 계산하면 구하는 값은
에서
10.
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부피가 80㎤ 일 때, B의 부피
[닮은 도형의 넓이의 비]
△ABC의 변 BC의 중점을 M이라 하고, 선분 AM위에 : =3 : 2이 되도록 점 P를 잡을 때, △ABC의 넓이가 30㎠라면 △APC의 넓이는? ①
①▶
9㎠② 10㎠③ 12㎠
④ 15㎠⑤ 18㎠
,
※ 다음 그림은 원뿔의 높
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프로그램과 병행하고 있는 몬테소리 교육 프로그램이 어떤 방법으로 연관되어 교육하고 있는지에 대한 연구가 필요하다.
(3) 몬테소리 교구명이나 교재에 대한 일원화가 필요하며, 각 몬테소리 양성기관의 교육내용을 비교 연구하여 통합된
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프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적
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프로그램이 아니라, 제 영역과 통합을 이루는 전인적 발달을 강조해야 한다. 특히 정신지체아의 생활훈련은 의료, 교육, 심리, 사회, 직업적 재활을 위한 전인적 훈련이 되도록 기본적인 역할을 한다. 생활지도훈련은 타 학습영역의 발달을 높
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구하기
5. 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈
6. 넓이 구하기
7. 도형 움직이기
8. 도형의 대칭
9. 모양 만들기
10. 평균 구하기
11. 쌓기로 모양 만들기
Ⅳ. 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대)의 학습평가방법
1. 평가의 기본 원리
2. 평가
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프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한
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입체감 있는 전시 자료 제작용이, 저비용
제작 과정활용시 어린이 참여가능
※ 참고문헌
1. 김해겸. (2005). 한국의 조기 영어교육: 실태와 개선방안. 박사학위논문. 아주대학교 대학원
2. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
3. 신현선, 초등
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두었다가 도로에 있는 화물 트럭으로 옮겨 실으려고 한다.
각 도로 에 이르는 거리가 같은 지점에 농산물을 쌓으려고 할 때, 농산물을 쌓아 놓을 수 있는 위치는 몇 곳이 되겠는가? [점]
① 곳 ② 곳
③ 곳 ④ 곳
⑤ 곳 기본도형 문제 1~30
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