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민속이 있고, 하루하루를 우리 민속과 민족 속에서 살아갈 수 도 있는 것인데, 우리는 그러한 삶을 너무 오랫동안 잊고 있다.
이 책 속에서 잠깐 동안이나, 또 조금만이나, 옛날의 민속의 향기를 느낄 수 있었다. 제 1부 통과의례(通過儀禮)
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전통문화, 나도 이번 수업을 듣지 않고 이곳을 견학오지 못했다면 신경 쓰지 않았을 우리전통문화.
다시 한 번 우리 뿌리의 중요성을 인식할 수 있는 계기가 되는 날이었다.
Ⅳ. 참고문헌자료
참고자료 사이트 : 김해민속박물관 (http://ghfolkmus
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민속학へのいざない
(2) 정념と우주』, 동경: 웅산각
삼전삼랑
1990 『제りの문화인류학』, 동경: 세계사상사
앵정덕태랑
1969 『종교と민속학 (민속민예총서 41)』, 동경: 암기미술사
유전국남
1962 일본の제', 『정본류전국남전집 제10권』, 동경
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민속문화축제가 일부계층에만 편향된 성향을 지니는데, 남녀노소, 내국인, 외국인모두가 모두 즐길 수 있는 프로그램이 개발이 되어야 많은 관광객이 들어올 것이다
일곱번째로 순천지역의 고유한 특색과 문화전통을 살릴 수 있도록 지역의
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자유주의
2. 민족주의
Ⅷ. 19C(19세기)의 러시아음악
1. 발라키레프(1837-1910)
2. 무소르그스키(1839-1881)
3. 림스키-코르사코프(1844-1908)
4. 큐이(1835-1918)
5. 보로딘(1833-1887)
Ⅸ. 19C(19세기)의 상징주의
Ⅹ. 19C(19세기)의 프랑스소설
참고문헌
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전통 음악의 변화 -창작
(2)국악 퓨전에 대한 조망
4. 21세기 창작 국악의 새로운 모색-젊은 작가들
(1)21세기 국악 창작곡의 변화
(2)21세기의 작가들
5. 창작국악에 대한 논의
참고 자료 1. 창작 음악 이란 무엇인가?
(1)창작 음악이란 무엇인
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Ⅶ. 전남지역(전라남도)의 누정
Ⅷ. 전남지역(전라남도)의 지질과 암석분포
Ⅸ. 전남지역(전라남도)의 민속놀이
Ⅹ. 전남지역(전라남도)의 민요
?. 전남지역(전라남도)의 당산제
?. 전남지역(전라남도)의 망자굿 무가
참고문헌
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Ⅱ. 동학의 형성과 발전 과정
Ⅲ. 동학의 사상과 인내천
1. 동학의 사상
2. 인내천
Ⅳ. 민족주의의 정신적 원리
Ⅴ. 동학 민족주의와 합리성
Ⅵ. 후천개벽과 지상천국
Ⅶ. 도성덕립
Ⅷ. 동학대국건설이념
Ⅸ. 결론
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민족은 없다. 전통을 떠난 민족 예술은 없다. 모든 민족 예술은 그 민족 전통 위에 있다.」
위의 글은 박생광이 죽기 며칠 전에 자신의 화첩에 적은 것인데 작품 「전봉준」은 이 몇 줄의 글로서 기본적인 이해가 충분히 가능하다. 이는 동학혁
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전통음악교육)의 의의
Ⅱ. 국악교육(한국전통음악교육)의 실태
1. 지도실태
2. 문제점 고찰
Ⅲ. 국악교육(한국전통음악교육)의 내용
1. 정악
1) 제례악(제사음악)
2) 풍류음악(실내악)
3) 정가
4) 고취악
2. 민속악
1) 성악곡
2) 기악곡
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