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이해 | 신명희외 3명 공저 | 학지사 수학교육학 신론 | 황혜정외 5명 공저 | 문음사 교수-학습의 이론적 탐색 | 전성연 | 원미사 교육과정및 교육평가 | 박도순 홍후조 | 문음사 교수학습 이론과 과학교육 | 박승재 조희영 | 교육과학사 
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  • 등록일 2009.08.21
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교수-학습의 이론적 탐색/전성연 편 /원미사 (브루너)교육의 과정/Jerome S.Bruner 저;이홍우 역/배영사 Ⅰ. 브루너의 생애 Ⅱ. Bruner의 교수-학습 이론 Ⅱ. Bruner의 직관적 사고와 분석적 사고 Ⅲ.발견적 교수-학습이론의 개관 Ⅳ. Bruner의
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  • 등록일 2011.01.20
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이용해야 한다. Ⅰ. 브루너Bruner의 발견식 교수이론 1. 이론의 기본적 전제 1) 학교학습의 목적 2) 유목과 속성 3) 유목화의 장점 2. 교수이론의 네 가지 요소 1) 학습의욕 2) 지식의 구조 3) 계열화 4) 강화
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  • 등록일 2004.10.30
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이론의 성격 1) 브루너Bruner의 이론 : 학습이론(원리적), 학습이 어떻게 이루어지는 가에 관심, 이상적이지만, 다소 현실과는 거리가 있는 모형 제시 2) 오즈벨Ausube의 이론 : 교수이론(처방적), 효과적인 수업방법에 관심, 유의미 학습법 3) 가네Ga
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  • 등록일 2008.12.30
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Bruner의 발견학습 이론 ( 1 ) 지식의 구조 ( 2 ) 발견학습 이론 1) 발견학습을 위한 교수 이론 2) 나선형 교육과정 3) Bruner의 교수 이론과 과학 교육 4) 발견학습의 예- ESS(Elementary Science Study) 3. 브루너의 발견적 교수-학습이론의 적
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  • 등록일 2006.11.17
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논문 132건

이론에 대한 기독교적 평가, 고신대학 대학원, 석사학위논문. 신경민(2000), J. Piaget의 인지 발달론에 의한 유아의 음악지도 방안 고찰, 부산대 교육대학원, 석사학위논문. 이동희(1999), 유치원생들의 인지양식에 따른 보존과제 수행능력분석, 계
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  • 발행일 2008.02.10
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및 ICT 활용 교육에 대한 인식 20 2. ICT 교수.학습자료의 활용도 23 3. ICT 교수.학습자료의 만족도 28 4. ICT 교수.학습자료의 형태 31 5. 키세넷의 만족도 36 Ⅴ. 결론 및 제언 43 1. 결 론 43 2. 제 언 44 참고문헌 46 부 록 48 Abstract 54
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  • 발행일 2008.01.31
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  • 저자
이론 중심의 교육이라는 점에서 바람직하지 않다. 이 경우에는 학생의 경험과 사고를 바탕으로 한 반응은 무시되고 자전거 타는 정답만을 알려주는 교사 중심의 일방적이고 권위적인 교육 방식이 중심을 이루게 된다. 다른 한 편으로 작품의
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
이론에서는 어떠한 지능이 높은 학생은, 어떠한 학습상의 특징이 있기 때문에, 어떠한 학습방법이 효과적이고, 어떠한 교수공학적 자료를 활용하는 것이 바람직하다고 제시하고 있다. 이와 관련하여 Lazear는 학생의 약점을 보강하기 위해서
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  • 발행일 2009.07.31
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  • 저자
교수이론과 한국어교육」. 한국문화사. 김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위 논문. I. 서론3 1. 논문의 목적과 방법3 2. 외국어로서의 한국어4 II. 외국어로서의 한국어 교재의 이론
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  • 발행일 2009.12.15
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  • 저자

취업자료 502건

이론과 실무의 균형을 맞추겠습니다. 넷째, 교과목 간 융합 교육을 통해 통합적 문제 해결 능력을 배양하겠습니다. 목표 2: 혁신적 교수법 도입 및 학습 환경 개선 첫째, 디지털 교육 도구와 온라인 학습 플랫폼을 적극 활용해 자기주도적 학습
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  • 등록일 2025.04.23
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  • 직종구분 기타
이론과 실무를 결합한 교육 콘텐츠를 개발하겠습니다. 둘째, 토론, 모의훈련, 사례분석 등 참여형 수업을 확대하여 학생들의 비판적 사고와 전략적 판단 능력을 강화하겠습니다. 셋째, 최신 안보 이슈와 국제정세를 반영한 교육자료를 지속적
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  • 직종구분 기타
이론을 활용할 생각입니다. 사람은 자신이 진정으로 좋아하는 일을 할 때 행복을 느낄 수 있다고 생각합니다.저 또한 교육을 필요로 하는 분들께 서비스를 제공하며 진정으로 이 직업에 대한 보람과 행복을 느낍니다. 앞으로도 더 나은 교육
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대학 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 216 마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 217 나. 특수대학원 코스의 장단점 217 ? 대학원 면접에 필수 준비사항 218 가. 대학교 혹은 대학원의 교육목표/교육철학 218 나
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  • 직종구분 기타
대학 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 216 마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 217 나. 특수대학원 코스의 장단점 217 ? 대학원 면접에 필수 준비사항 218 가. 대학교 혹은 대학원의 교육목표/교육철학 218 나
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