|
눗방울을 이용해 예쁜 그림을 그려볼꺼예요~
C1: 우와~ 재미있겠다. C2: 응응~ 재미있을 것 같애
T: 그래요. 재미있을 꺼예요. 친구들 앞에 비눗방울 만들려고 해 놓은 거품 많이 일어난 물 같은 게 보이죠?
C(아이들 전체): 네~
T: 그것을 한 번 만
|
|
|
비눗방울은 동그란 모양이 나오는구나!
C: 그릇에 비누를 넣어야 해요
C: 물을 넣어요
C: 아니요
C: (나와서 많은 곳에 스티커 붙이기)
C: (나와서 큰 것대로 스티커 붙이기)
C: 비눗방울은 물이 있어야 생겨요.
물이 너무 많이 들어가도 비눗방울
|
|
|
비눗방울 만들어봐야지~ 어~ 근데 물고기 위에 비눗방울 하니까 물고기가 뻐금거리는 것 같애.
C1: 우와~ 진짜~
C2: 나도 해 볼래 ~ 신기하다.
(# 놀이상황을 어느 정도 지켜 본 뒤 교사가 다시 개입한다.)
T: 우와~ 정말 물고기가 숨쉬는 것 같구나.
|
|
|
비눗방울이요.
*창의적으로 표현한 유아가 앞에서 모두에게 보여줄 수 있도록 한다.
T:비눗방울이 되어보니, 기분이 어땠니?
C:좋았어요. 재밌었어요.
T:어떤 게 가장 기억에 남니?
T:어떤 점이 힘들었니?
T:다음에 어떤 것이 되어볼까?
평가
-신
|
|
|
박수 쳐주자.
조금 쉬었다가 다음 활동으로 넘어가요. 비눗방울이 되어서 화장실 갔다오기. 어떤 비눗방울 이 제일 이쁠까?
유의점
및
주의사항
아이들이 부딪치지 않게 주의한다.
아이들이 율동을 스스로 만들 수 있도록 자연스럽게 유도한
|
|
 |
비눗방울을 터뜨려요
화
놀이터에서 놀이중 중간중간 휴식시간도 가지고 살랑살랑 부는 바람에 두팔벌려 눈감고 바람을 느껴보기도 했다. 숨박꼭질도 하고 개미 찾기도 하다 보니 시간이 금방 흘러 갔다. 갑자기 바람이 점점 거쎄게 불어서
|
|
 |
비눗방울 총 같이 들고 다니면서 가지고 놀 수 있는 장난감, 저녁에는 인형이나 키링 같은 기념품이 많이 판매된다는 사실을 확인했습니다. 이 내용을 노트에 정리하고 부스에 배치하여 근무자들이 재고를 보충할 때마다 항상 확인할 수 있게
|
|
메뉴펼치기
