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학습이론
⑤ 정보처리이론
3. 학습관련변인
1) 동기
① 동기의 의미
② 동기의 기능 - 발생적 기능, 지향적 기능, 선택적 기능, 강화의 기능
③ 학습동기와 성취동기
④ 동기유발방법
2) 준비성
① 성숙과 준
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과 책임을 추구하게 한다.
넷째, 상상력을 통제한다. 즉, 현실적인 관점에서 사고하고 목표성취 방식에 대
해 적극적으로 생각하게 한다. 동기부여(동기유발) 내용이론
I. 매슬로우의 욕구계층이론
II. 앨더퍼 ERG이론과 매슬로우 욕구
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학습의 필요조건 제시의 전략
C.2. 성공기회 제시의 전략
C.3. 개인적 조절감 증대의 전략
⑷ 만족감
S.1. 자연적 결과 강조의 전략
S.2. 긍정적 결과 강조의 전략
S.3. 공정성 강조의 전략
Ⅲ. Keller의 동기유발전략 도식화
二 .메릴(Merill)의
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학습 활동
- 토의 활동을 통한 모둠 신문 만들기
* 잘못된 언어 사용의 문제점 알아보기
* 정확한 언어사용 익히기
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종합하기
* 소집단 학습 활동의 결과 발표하기 - 조사하고 바꾸어 본 활동을 표나 모둠 신문을 만들어 발표하기
* 제작된 텍
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학습지나 다른 활동을 제공한다.
4. 본시학습의 평가
1) 평가기준
- ○ (잘함) : 80 % 이상 수행
- △ (보통) : 80 ～ 40 % 수행
- × (못함) : 40 % 이하 수행
2) 평가
평가내용 학생명
박○○
정○○
모둠
자신이 원하는 음식을 소리 내어 말할 수 있는가?
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동기부여는 조직목표를 지향하고 조직목표와 모순되지 않는 높은 수준의 질과 강도를 가진 노력을 기울이며 욕구를 충족시키는 과정이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김경숙, “ARCS 동기 모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취
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학습자가 제출한 과제에 개인적인 피드백을 주는 등의 학습자의 능동적인 학습활동을 촉진하는 역할을 한다(Keasly, Lynch and Wizer).
넷째, 가상학습은 학습자가 중간에 이탈하는 경우가 많으므로 학습자의 지속 동기를 유발시킬 다양한 방안을
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특기나 전문적인 소양을 발휘해 가는 교사
①실험 ②관찰 ③조사 ④수집 ⑤노작 ⑥견학
⑦토론 ⑧현장답사
-교과간의 범위를 넘어선 통합교육과정으로서 교과, 재량활동, 특별활동을 모두 포함하여 학 교에서 행하여지는 교육과정 없음
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활동과 과업중심의 영어교육
4. 논리적 사고력과 창의력을 기를 수 있는 영어교육
Ⅳ. 영어교육(영어학습)의 주의사항
Ⅴ. 영어교육(영어학습)과 교육방송
1. 교수 학습자료로 활용
2. 동기유발자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4
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학습 단계
학습과정
교수 학습활동
시간
자료 및 유의점
도입
■학습 분위기
조성
■ 모둠 구호 외치기 및 노래와 율동을 통해 학습 분위기를 조성한다.
3‘
수업의 절차 학생의 역할에 대해 안내한다.
모집단
활동
■동기유발
■단원의 소개
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