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교육 학습지도안. 한빛.
이화연 (1991). 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까. 서울 : 도서 출판 돌베게.
정혜원, 장종택(2000). 아빠가 이야기해 주고 싶은 남자의 성. 서울 : 글수레.
한국교육개발원(1993). 아직도 아기라고요? 서울 : 한국교육개발원.
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수 있는 교사가 되겠습니다.
☞ 참고문헌
유광찬·이영준, 「통합교과 교육」, 교육과학사, 2006, pp.9-30
위재권·염희영, 「열린 초등 교육과정 2」, 도서출판 고원, 2003, pp.36―69
운현초등학교, 「(열린교육을 위한) 주제중심 통합교육과정」,
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수 있도록 남녀 학생 모두가 가정 및 기술 교과를 이수하도록 하여야 할 것이다. 이때 가정 교과의 경우 현대 사회의 흐름에 비추어 교과내용이 재조정되는 것이 필요하다.
-결론-
앞에서 살펴본 바와 같이 사회화로서의 학교교육이 학생에게
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2. Polanyi의 문제의식과 인격적 지식
3. 암묵적 인식과 명시적 지식
4. 암묵적 인식의 구조와 지식 생성의 원리
IV. 학교교육과정의 인식론적 문제
1. 지식관의 문제
2. 지식의 유형의 문제
3. 인식의 방법의 문제
V. 결론
참고문헌
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교육이 올바르지 못하다면 그 결과는 당연한 것이다. 그러므로 이런 문제를 해결해 나가기 위해서는 우선 우리의 학교 교과서에서부터 달라져야 한다고 생각한!
다.
※ 참고문헌
→『왜 여성학인가』, 남인숙, 학문사 P 68 ∼ 74
→『학교교육
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학교스트레스 대처
a. 스트레스에 대한 학생들의 대처 능력을 향상시키는 것이다.
b. 특정한 학교 스트레스에 대처하는 방법을 익히는 것이다.
*참고문헌*
임규혁. <<교육심리학>> 학지사. 2004.
이달석. <<교육심리학>> 학지사.
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수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1998
2. 최운식 등, 문학교육론, 집문당, 1998
3. 강인애, 왜 구성주의인가, 문음사, 1997
4. 환정현, 시와 함께 하는 교육-초등학교를 중심으로, 1999
5. 김홍규,
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학교는 정부의 비인가로 인해 고액의 수업료와 출자금을 부담해야 하는 어려움이 있으나, 최근 대안 중·고등학교에 대한 정규 학교 인정과 같은 방향으로 정부의 교육정책이 이루어지고 있는 것을 고려할 때, 대안초등학교에 대한 정식인가
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기 위해 어떤 변화가 필요한가를 파악하는 것이다. 학교교육의 위기를 극복하기 위해서 지금 우리에게 요구되는 것은 한 마디로 말해서 변화하려는 의지와 변화할 수 있는 능력이다. 학교붕괴현상을 극복하기 위해서는 사회적 요구를 학생들
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교육에 있어 예전과는 많은 변화를 겪고 있는 실업계 학교에 있어서는 시급한 대책이 필요함을 느꼈다.
진로 교육은 학생 자신이 지니고 있는 선천적이거나 후천적인 잠재 가능성을 찾아내고 그 잠재력이 발휘될 수 있겠다고 보여지는 분야
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