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전문상담교사 운영 및 활동 매뉴얼”, 2010
- 김해진, “학교폭력 가해중학생의 특성에 관한 연구”, 부경대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정할 때 면접시 고려해야 할 사항
2. 자신이 활용할 면접기술과
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생활지도 활동에 더 많은 시간과 노력을 기울일 수 있도록 해야 할 것이다.
상담에 전념할 수 있는 전문상담교사를 확충해야한다. 현재 초중등학교의 전문상담교사 배치 현황은 상당히 저조한 실정이다. 전문상담교사의 배치 현황을 살펴보
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상담학회, 진로상담학회. 대학상담학회. 아동 및 청소년 상담학회. 학교 상담학회. - 자격증 수여 ( 수련감독 전문상담사, 1급 전문상담사, 2급 전문상담사)
학교상담과 생활지도에 임하는 교사의 태도
(1) 긍정적 인간관 (2) 끊임없는 자기발전:
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상담자들의 양성과 그들의 책무가 더욱 필요하게 되었다. 학교에서 상담활동의 필요성과 중요성을 점차 강력히 요구하게 하고 있는데 재래식의 교육정책이나 방법으로는 쉽게 구제하기 힘든 많은 불행한 학생들에게 자기실현의 기회를 열어
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상담활동의 내실
1) 목적
- 학생들의 다양한 고충 해결을 통한 적응력 배양
- 자기 이해와 긍정적 자아개념 형성을 통한 정체성 확립
2) 현황 및 문제점
(1) 문제점
- 전문상담교사 배치 미흡
- 지역상담실 형식적 운영 및 담당자 미배치
- 상담
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교사회복지 실천방법을 제안하십시오.
1) 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용
2) 해당 학교에 학교사회복지의 필요성
(1) 학교사회복지사의 전문성에 대한 문제
(2) 전문상담교사제도의 필요성
(3) 학교부적응과 학교사회복지
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감사표시를 할 것 같다.
참고문헌
전문상담교사의 윤리적 갈등상황에 대한 대처행동과 윤리적 가치관, 상담자활동 자기효능감과의 관계, 김하영, 학위논문(석사)-- 한국교원대학교 대학원 교육대학원 : 교육학과상담심리전공 2014
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상담과 심리상담의 길잡이, 교문사, 2013
김기태외, 사회복지실천론, 양서원, 2006
서병진, 뉴가이드 사회복지현장실습, 솔바람, 2007
장수미외, 사회복지실천기술론, 학지사, 2011
교육과학기술부, 전문상담교사 운영 및 활동 매뉴얼, 2010
김해진,
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상담심리대학원: 상담학과 상담심리학 전공 2018
상담에 있어 윤리의 필요성, 김혜경, 학위논문(석사)-- 목원대학교 신학대학원: 신학과 실천신학 전공 2001
사회사업실천에서의 윤리적 딜레마에 관한 사례 연구 : 복지대상자의 자기결정권과 비
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전문상담교사 자격연수
김태련 외. (2004). 발달심리학. 서울: 학지사
김태련 외. (2005). 발달장애 심리학. 서울: 학지사
박성연 외. (2002). 아동발달. 서울: 동문사
http://http://www.kgmil.or.kr/technote/read.cgi?board=test&y_number=2
http://http://news.naver.com/news/read.
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