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생활에 있다고 주장하는 견해. @ㄱ~ㄴ입니다
1.가설(假說) [거짓 가 ,이를 격 / 말씀 설] ~ 13.논증(論證) [논할 논(론), 조리 륜(윤) / 증거 증]
@ ㄷ~ㄹ입니다
1.도 (道) [도리 도] ~ 13.대전제 (大前提) [큰 대 / 앞 전 / 끌 제]
@ ㅁ~ㅂ 입니다
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한자어와 외래어 남용을 삼간다. 둘, 욕설, 비방, 위협 등의 언어 폭력을 삼간다.
셋, 어법에 맞는지 확인한다. 넷, 논리에 맞는지 확인한다.
다섯, 단어의 뜻을 알고 말하는지 확인한다. 여섯, 불필요하게 큰소리로 말하지 않도록 한다.
Ⅶ.
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정리(\'97. 11.∼12.)
개정안 작성 집중 작업
교육과정 심의회
전문가 검토·협의
제 7 차 초·중등 학교 교육과정 고시(\'97. 12. 30.)
후속 지원 대책 및 적용 계획
교육 과정 해설서 편찬
·초등 학교 \'98. 3. ∼ 10.
·중·고등 학교 \'99. 1. ∼ 7.
교원 연
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한자어의 간섭현상 속에 있기 때문에 중국 문자도 모든 글자에 뜻과 기능이 있다고 여기고, 작문할 때 반자립어소를 단어로 오용하는 사례가 적지 않기 때문이다. 게다가 표제자 음순 배열 아래 표제어가 배열되어 있는 현 사전 체재로는 방
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미가 급한 것을 혐의쩍게 생각 말고 앞으로는 잘 지내자.
嫌惡 (혐오) (싫어할 혐 . 미워할 오) : 싫어하고 미워함.
1. 그는 부정과 부패에 대한 혐오가 치솟았다.
2. 그녀는 아무것도 할 수 없는 자기 자신을 혐오했다.
後悔 (후회) (뒤 후 . 뉘우
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