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학교 나오라고 함
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피해학생도 잘못 있다, 피해 측이 과민 반응하고 특이하다는 지적
피해학생이 난리친다고 봄, 공주병 있으나 가정교육 잘해 달라고 함, 피해학생이 독특하다고 함
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피해학생에 대해 보호조치를 하지 않고 약속을 안 지킴
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교육이 사회적 계급을 재생산 하고 있다는 것 과 앞으로 우리 교육사회가 개혁할 과제는 학습자의 문제의식과 우리사회의 다양한 논의를 통하여 수정 발전 하여야 과제라고 생각한다. 따라서 교육의 재생산은 학교를 문화 재생산의 대표적
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학교장들
(3) 학교를 관료체제의 말단 행정조직으로 전락시켜 자율성을 훼손시킨 장본인들
4) 사교육비 공포에 진퇴양난의 늪에 빠진 정부
2. 대학입시 자율화의 문제점 제시와 대안
1) 우리나라 입시제도 개혁 노력의 문제점
2) 대학입시
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학교육은 수학적 사실과 알고리즘의 기계적인 암기에 많은 시간을 소비하고 문제를 푸는 방법을 가르치는 것에는 실패했다는 비판을 받고 있다. 그에 대안으로 활발한 탐구조사와 지식의 구성이 모든 학년의 수학교육의 주요한 주체가 되어
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무너지면 미래는 없다/ 김호권 / 교유과학사 1.학급 붕괴에 대한 정의
2.학급 붕괴의 원인
① 교사 측면
② 학교 측면
③ 가정적 측면
④ 학생 측면
⑤ 사회문화적 측면
3.학급 붕괴에 대한 대안
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교육격차 해소를 위한 전문가 협의체 활용
[강영혜 외4(2005). 양극화 해소를 위한 교육 분야 대책수립연구]에서 제시한 저소득층과 농어촌 중심의 대안
1) 균등한 교육기회 보장
- 저소득층에 대한 교육비 지원, 학교 급식비 지원 확대, 저소득
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교육투자우선지역 프로그램이 형성되었다. 적게 가진 자에게 더 많은 혜택이 가야 한다는 원칙에 따라 1982년 사회당정부가 도입한 ZEP는 가장 불리한 계층의 자녀들의 학교교육결과에 괄목할만한 향상을 가져오는 목표를 추진하였다. ZEP는 학
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학교 선생님이었다는 데 많은 사람이 공감하고 있다. 내가 만난 많은 중등 교원들도 이를 인정하고 있었다. 초등 교원들이 일한 자세를 갖게 된 데에는 교대의 잠재적 교육과정이 큰 역할을 했음을 이 학생의 말을 통해서도 알 수 있다.
5. 일
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학교육을 시키기 위해서는 교육과정과 교육현장 사이의 괴리감을 잘 보완 절충해 줄 수 있는 수학무학년제와 같은 새로운 대안이 마련되어야 할 것이다.
4) 교육적 시사성
청각장애학교는 국민공통기본 교육과정을 따르도록 하고 있고 실제
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교육이 그로인해 타격을 받고 있는 인간교육에도 늦어버린다면 이제 우리나라 교육은 더 이상 회복할 수 없게 된다.
그래서 이제 우리는 되도록 빨리 정보화 시대에 맞는 인간교육을 모색하고 실천해야 한다.
우리는 '철학교육의 정당성'에서
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