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프로그램. 지도상담, 제16집, 54-100. 계명대학교 학생생활연구소.
박경애 외(1993). 진로의사결정훈련 Work Book. 서울: 청소년대화의 광장.
송재홍, 천성문(1995). 청소년 진로발달 프로그램의 개발을 위한 이론적 고찰. 인간이해, 제16집, 43-69. 서강대
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성
5) 모델링
6) 소거
7) 인지상담이론
2. 주요 가족치료자의 관점
1) 패터슨
2) 리버만
3) 스튜어트
Ⅱ. 치료목표와 치료과정
1. 치료목표
2. 치료과정
Ⅲ. 치료자 역할 및 치료기법
1. 부모교육 및 훈련
1) 긍정적 연습과 행동형성
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논문 1. 발표불안의 개요
1) 발표불안이란?
2) 발표불안의 특성
3) 발표불안의 원인
2. 발표불안을 감소시키고 발표행동을 증가시키기 위한 지도방법
1) 발표지도의 중요성
2) 발표행동의 요소
3) 발표지도의 방법
< 참고자료 >
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가지고 있던 동일시의 대상을 상실하게 된다는 점이다
Ⅶ. 자아정체감과 인성교육
Ⅷ. 자아정체감의 확립프로그램
1. 자아정체감 확립 프로그램
2. 자아정체감 확립 프로그램의 목적
3. 자아정체감 확립 프로그램의 활용
참고문헌
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친구, 함께 하는 우리, 학지사 Ⅰ. 집단명
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 실시배경
Ⅳ. 프로그램의 목표
Ⅴ. 대상
Ⅵ. 프로그램 구조
Ⅶ. 세부프로그램
Ⅷ. 예산
Ⅸ. 추진일정(홍보지침)
Ⅹ. 평가방법
Ⅺ. 운영방안
Ⅻ. 참고자료
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1) ST(감각적사고형)
2) SF(감각적감정형)
3) NF(직관적감정형)
4) NT(직관적사고형)
5. MMTIC 기질 유형과 아동의 대인관계와 학습지도 방법
1) SJ(감각적판단형)
2) SP(감각적 인식형)
3) NT(직관적 사고형)
4) NF(직관적 감정형)
【 참고자료 】
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성경과 연결
총체적인간, 현재의행동과 감정에 초점
대표자
Frued
Rogers
Skinner
Wolpe
D. G. Williamson
A. Ellis
W. Glasser
* 참고자료
http://cykim.nasse.net/board/file/
http://www.gnedu.net/php-bin/board
심리상담과 치료의 이론과 실제 <Gerald Corey 원저. 조현춘 조현재
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상담에서의 죽음의 의미와 상담교육적 기능에 관한 연구”, 연세대, 2005
- 박지선, “한 여성노인의 실존주의적 미술치료에 대한 질적사례연구”, 대전대, 2017
- 황분홍, “우울한 대학생을 위한 동기강화 실존심리치료 집단프로그램 개발 및
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자료, 매체 해당 없음
[참고문헌]
- 이향숙, & 신애자. (2018). 교도관의 감수성훈련 집단상담 참여경험에 관한 연구. 복지상담교육연구, 7(2), 239-263.
- 이상희, & 정민정. (2007). 감수성훈련이 대학생의 대인관계 및 자기의식에 미치는 효과. 아동복
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교육대학원
서울특별시교육연구원, 진로교육자료 제 20호
김충기(1989), 진로상담의 이론과 실제 서울 : 성원사
김충기(1992), 진로교육과 진로지도 서울 : 배영사
조인숙(2004), 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로성숙도에 미치는 영향
국민
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