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학교육과정 설계의 절차와 원리, 국어교육 77·78, 한국국어교육연구회
* 박인기 외(2000), 국어교육과 미디어 텍스트, 삼지원
* 우한용 외(1993), 소설교육론, 평민사
* 전국국어교사모임(1994), 국어과 수업사례, 서울 : 도서출판 푸른나무
* 최운식
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학교 지원동기서 자기소개서
1. [지원동기] 육군사관학교에 지원하게 된 동기 또는 계기는 무엇이며, 육군사관학교에 합격하기 위해서 어떠한 노력과 준비를 하였는지를 기술하시오.
2. [비전/포부, 가치관] 육군사관학교에 합격하게 된다
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우리에게 주어진 책무일 것이다.
《참고문헌》
『한시 미학 산책』 정민 지음, 솔 출판사, 1997년 1월 30일
『국어 시간에 시 읽기 1 』 전국국어교사모임 엮음, 나라말 출판사, 2002년 2월 16일
『정민 선생님이 들려주는 한시 이야기』 정민 지음,
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(洪吉童傳) 개관
2. 창작 연대와 작품 배경
3. 작가 소개
4. 줄거리
5. 작품 세계에 대한 고찰
6. 홍길동전의 성격과 인간적 특징
7. 홍길동전에서 율도국의 의미
8. 다른 영웅 소설과의 차이점
9. 작품의 한계
10. 평가 및 의의
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상 모든 일이 다 똑같이 흘러가는 것이 아니라 그 일을 누가 하느냐에 따라 많이 달라진다는 것을 주위사람들에게 증명해보이고 싶습니다.
주차관리원 면접빈출질문(주차관리원 면접예상질문)
주차관리원 업무에 관심을 둔 이유를 말해보세
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학교 출판부.
이은희. 1996. "교재의 텍스트적 특성." 『國語敎育學硏究』6.
李喆洙. 1994.『國語敎育의 硏究』. 仁荷大學校 出版部.
이현복. 1992. "《말하기·듣기》교과서와 발음 교육." 『교육한글』5.
전국국어교사모임. 1996. 『함께여는 국어
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국어 교육은 형편없다. 초, 중, 고등학교를 막론하고 입시 위주의 교육을 하게 되면서 외우는 것이 아닌 이해해야 하는 것들을 외우고 있으며 느껴야 하는 것들을 시험문제를 맞추기 위해 외우게 하는 교육을 하고있기 때문이다. 또한 교사들
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학교 교육과정 해설 - 한문
○ 교육부(1998), 한문, 교련, 교양선택과목 교육과정·교육부(7차 교육과정 해설서)
○ 당산동 지도안 모임(2001), 현대시와 비교를 통한 한시 감상, 한문교육, 제 47호, 전국한문교사모임
○ 안병희(1976), 구결과 한문훈
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교육시스템의 대안으로서의 문화교육
2. 다중적 기능으로서의 문화교육
3. 통합교육으로서의 문화교육
4. 감성교육으로서의 문화교육
Ⅴ. 문화교육과 문학교육
Ⅵ. 문화교육과 교사
Ⅶ. 문화교육의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이해
4.2.2. 드라마 텍스트의 사회 · 문화적 측면의 교재화 방안
4.3. 매체교육을 통한 국어과 교수, 학습 방법
4.3.1 고등학교 교과서에 반영된 매체 교육 내용
4.3.1.1. 국어 (상)
4.3.1.2. 국어 (하)
4.3.1.3. 국어생활
Ⅲ. 결론
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