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학교 교육원리연구회, 교육원리 연구 제1권 1호, 1996
6. 장진호, 평생교육과 사회교육, 서울 : 대은출판사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 어원
1. 한문에서의 뜻
1) 맹자의 盡心章
2) 敎
3) 育
2. 외래어에서의 뜻
1) Pedagogy
2) Education(라틴어)
3.
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학교에 진학하려고 결정을 내리게 된다는 것이다. 이처럼 학력이 임금에 미치는 영향은 인적자본론에 의해 잘 설명되고 있다. 인적자본론에 의하면 개인이 보유한 교육 및 훈련수준 기타 노동생산성과 직접적으로 관련이 있는 기술/기량(Skill
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정책
Ⅱ. 특수교육대상학생 전원에게 교육기회 확대
1. 특수교육기관설치 확대
2. 장애유아의 조기교육 확대
3. 장애학생 고등교육 기회 확대
Ⅲ. 통합교육의 실시의 기반구축
1. 특수교육대상학생 배치 체계의 전환
2. 특수학교 위상
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정책 결정과정에 대해 논하시오.
* 미시적 입장에서 본 교육정책 결정과정에 대해 논하시오.
* 정책결정의 제약요인 중 정책결정가의 개인적 요인에 대해서 논하시오.
* 정책결정의 제약요인 중 조직 내적 요인에 대해서 논하시오.
* 정책
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학교를 거쳐 만 16세에 중등 교육을 마치게 되고 남자의 경우 이중 70%가 군에 입대를 하게 되고, 20%는 직장, 10%는 대학에 진학을 한다. 직장인과 군인의 경우에는 2 ~ 7년간 근무 후에 추천을 통해 대학에 가기도 한다. 1.북한의 교육정책
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정책의 원칙
2.1. 자율 대 참여
2.2. 효율과 형평
III. 교육 정책의 대안
3.1. 고교평준화 정책의 극복
3.2. 학교 간 경쟁의 촉진
3.3. 학교 행정체계의 개혁
3.4. 학교 인사제도의 개혁
3.5. 학교 재정제도의 개혁
3.6. 과열된 입시경쟁과 과외 부
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학교의 구조를 인식하고 학생들에게 '사회학적 상상력'을 길러줄 필요가 있다. 여기서 말하는 사회학적 상상력이란 사회를 올바로 파악할 수 있는 비판능력을 말한다.
3) 결론 : 우리 교육개방이 나아가야 할 방향 - 김혜숙 교수님(교육정책)
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학교의 자율성 확대와 더불어 교내의 자율장학, 동료장학을 활성화하기 위한 학교 경 영자나 일선 교사들의 장학에 대한 태도의 변화가 있어야 한다.
2. 장학의 발전 방향
1) 변화와 발전에 대한 요구
①교사들의 개혁적인 성향을 들 수 있다.
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정책을 도입하겠다니 말이나 되는 소린지 교육부에게 묻고 싶다. 다른 나라에서 실패한 교육정책을 왜 시행하려고 하는가 말이다. 부모의 경제력에 의해서 모든 것이 판가름 나버리고 80%의 학생들이 학교로부터 소외 받는 불평등한 교육구조
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정책으로 학생들이 배워야 할 본질의 가치를 훼손시키지 말아야 할 것이다.
4.참고문헌
박근수 [석사학위논문] 신자유주의 교육정책의 도입에 관한 비판적 고찰
최영미(2007), 한국의 신자유주의 교육정책에 대한 비판적 고찰. 강원대학교 교육
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