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소중한 공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습 전개 전략>
<평가 전략>
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. 평
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고, 종이배의 돛이 젖어있는가를 살펴보세요.
-종이배는 물에 젖지 않았어요.
컵을 들어내는 순간 물이 튀어 종이배가 젖을 수 있으므로 조심해서 들어내도록 한다.
-컵 속의 종이배가 왜 젖지 않았을까요?
-공기가 빠져나가지 않으면, 물이 들
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공기와 함께 활짝 웃는 아이들의 얼굴을 마주하였을 때의 그 기분이란 말로 다 표현 할 수가 없다. 그 자체가 너무 아름다워 보이는 풍경이었다. 물론 1학년 때 일주일동안 실습을 나갔었기는 했다. 하지만 그 곳의 아이들은 모두 같은 표정에
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공기가 따뜻한 쪽으로 이동하면서 따뜻한 쪽에 있던 따뜻해진 공기가 위로 올라간다. 따뜻한 공기가 천장과 닿아 식으면 다시 아래로 내려오는데, 이 과정을 통해 방안의 공기가 전부 따뜻해진다.
개념적용 및 발전
적 용하 기
○물에서의 열
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공기 분자 사이의 인력 때문이다.
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ ④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ
7. 그림은 어떤 하천의 주변 환경을 나타낸 것이고, 표는 각 지역에서 수온, BOD, DO를 측정한 값을 정리한 것이다.
위 자료에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 물고기
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