|
교육연구소, 교육학 대백과사전 2, 하우동설, 1998
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 4, 교육과학사, 2000
한국브리태니커, 브리태니커, 동아일보사, 1992 Ⅰ. 듀이의 생애
Ⅱ. 듀이의 교육사상
1. 듀이의 철학적 입장
(1)
|
|
|
교육이론을 이해하는 데 아주 의미가 있을 것이다.
참고문헌
임채식, 김의석 외 저, 교육철학 및 교육사, 양서원 2015
이건만 저, 교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저,
|
|
|
교육대학원 석사학위논문, 2009
강대교, 체벌의 교육적 효과와 부작용에 대한 연구, 2007
김정환, 인간화 교육 어떻게 할 것인가, 내일을 여는 책, 중체벌의 교육철학적 분석, 2006
김혜선, “체벌의 정당성 여부에 관한 연구”, 성신여자대학교
|
|
|
우리대로 코멘트할 수 있고, 또 해야 한다. 1. 『Menon』의 내용
2. 철학교육에 대한『Menon』의 가르침
3. 『Menon』의 철학 수업에의 적용 및 조건
※『Menon』을 철학수업의 텍스트로 사용할 때의 유의점 (Klein의 ‘플라톤 독서 수칙’)
|
|
|
교육진흥원
평생교육제도와 노동교육
- 한국노동사회연구소 / 2002
평생교육
- 김영광 / 교육대학원 / 2011
평생교육철학
- 이관춘 / 학지사 / 2021
평생교육경영론
- 오혁진 / 학지사 / 2021
지역평생교육
- 윤여각 / 에피스테메 / 2013 목차
Ⅰ. 서
|
|
|
, 교육철학 및 교육사, 양서원 2015
이건만 저, 교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010
|
|
|
교육방법은 감각적 직관을 중요시하는 것으로써 언어보다는 사실, 규칙보다는 사례를 앞세워야할 것을 강조하였다.
((참고문헌))
교육의 역사와 사상 - 노상우
위대한 교육사상가들Ⅱ - 연세대학교 교육철학 연구회편
(목차)
1. 생애
2. 교육사
|
|
|
교육의 구성 방향, 대구교육대학교 교육대학원 초등사회교육 전공
남상준(1995), 환경교육론, 대학사
박원훈(1994), 『월간경영계 201호』
정윤경(2004), 교육철학제32집『지속가능한 개발을 위한 환경교육은 지속가능한가』, 교육철학회
배정준(20
|
|
|
교육의 의미에 대한 성경적 해석” 『사회과학논총 7호』. 서울여자대학교 사회과학대학. p. 95-116.
――― (2002). “현대 교육철학의 이론: 성경적 비판과 조명” 『사회과학논총 8집』. 서울여자대학교 사회과학대학. p. 113-132.
엄재관. (2001).
|
|
|
교육제도에 관한 연구, 성균관대학교 박사학위논문, 1990.2) 피정만, 조선시대 성균관 대사성고, 교육사교육철학, 교육사교육철학연구회, 창간호, 1977.3) 피정만, 조선시대의 학규에 관한 연구 - 처벌을 중심으로, 교육연구 7집, 강원대학교 교육
|
|
메뉴펼치기
