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더 깨달았을 때, 또 흥미를 느끼고 또 다른 지식을 갈구하게 되지 않을까?
3.결론
나는 모험가들에게 올바른 ‘나침반 사용법’과 ‘고장 난 나침반을 고쳐 줄 수 있는 사람’이 꼭 필요하듯이, 학생들이 올바른 방향을 알고 그 방향을 향해 갈
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교육대백과사전」(서울:서울대학교 출판부, 1997), v.s. "포스트모더니즘과 교육"
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
http://march.kwede.net/mm/mm-19.html
http://education.kongju.ac.kr/hakpds/contentread.asp? 포스트모던철학의 진리관과 교육의 시사점
Ⅰ. 포
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듀이의 생애
1886년 일부 학부형의 지원하에 소규모 초등학교를 대학 부속학교로 개발
1900년 유아교육에 대한 관심과 사회적요구로 유아학교와 유치원 설립, 발전
1920년 미국의 진보주의 교육운동은 유치원과 영아학교의 변화에 영향
→학
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자로서 도덕적으로 모범
- 헌신
교육방법으로는 소크라테스의 대화법이나 교사의 모범이 중시된다. 교육의 역할은 학습자의 정신에 이미 잠재되어 있는 이데아를 상기시키는 것으로, 학습자가 자신이 지닌 이데아를 의식화할 수 있도록 교사
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교육철학의 이해
2. 철학의 연구 영역과 교육철학
1) 철학의 주요 연구영역과 교육
2) 지식의 종류
3. 서양의 전통 교육철학
1) 관념론(이상주의. Idealism)의 교육
2) 실재론(현실주의. Realism)의 교육
3) 실용주의(Pragmatism)의 교육
4. 서양의
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교육론> 12권을 저술하였다. 특히, <웅변가 교육론>에서는 그의 교육사상을 찾아 볼 수 있으며 이 책에서는 훌륭한 웅변가를 양성하기 위하여 유아기에서부터의 이상적인 형성과정을 서술하였다. 장찬익 외 1명, 교육의 역사와 철학의
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소크라테스의 대화법은 ‘의견’의 도출, ‘논박’을 통한 무지의 자각과 탐구 의욕의 유발, 지식의 상기를 돕는 조산과정에서 산파의 역할을 한다고 해서 산파법이라고 할 수 있다. 1. 「메논」에 나타난 소크라테스의 교육의 의미
2.
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료 ; 『교육의 역사와 철학』 -동문사
『新 敎育의 理解』 -학지사
- 프뢰벨 (1782~1852)
1) 프뢰벨의 교육사상
“인간은 본질적으로 선하다. 교육목적은 자기 계발이다. 아동은 자발적으로 학습하여야 한다.”
인간성 교육을 강조하는 낭만주의적
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지나친 기대와 지나친 이상주의로 인해 새로운 사회질서 확립이 불가능 하다.
6>실존주의와 교육-(마르셀, 부버, 볼노우, 닐러)
1) 철학적 배경
인간이 상실한 자기의 본 모습을 되찾고 본래의 자기에게 귀환함으로써 자기소외, 자기상실, 상
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교육관을 어떻게 중등교육 현장에서 실천해 나갈지를 중심으로 내용들을 정리해보았다. 하지만 비단 실존주의 뿐만 아니라 교육 철학에서의 여러 사조들은 나름의 장단점을 지니고 있음은 당연지사일것이다. 중요한 것은 '교사들이 어떠한
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