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이다.
3) 7 단계
수업 프로그램을 제작하는 단계이다. 스토리보드나 흐름도를 바탕으로 프로그램을 직접 제작하는 단계이다. 일반적으로 사용되는 저작도구에는 툴복, 오쏘웨어, 디렉터 등이 있다.
(3) 평가단계
8 단계 : 수업의질 및 효과성을
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질적연구는 외부자적 시각을 가지고 내부자의 의미체계를 이해하는데 효과적이다.
교사연구 질적연구가 교과교육과 수업개선에 기여할 수 있는 다섯 번째 연구분야는 교사에 대한 연구이다. 교사에 대한 연구는 최근 교육과정과 수업연구
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시킬 수 있는 것이다. 또한, 캐롤 모형에서 학습자의 개인차는 근본적이고 질적인 차이가 아니라 학습에 필요한 시간의 차이라고 본다. 여기서 학습에 필요한 시간은 수업의 질에 의해 줄어들 수 있다. 즉, 이는 누구나 적절한 수업처치를 하
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수업의 질에 의존한다고 보았다. 따라서 누구나 적절한 시간과 수업처치를 하게 되면 학습이 가능해지므로 개인차의 문제를 극복할 수 있다고 보았다.
캐롤 모형에서는 교수변인과 학습자변인을 구분함으로써 교사와 학생의 역할이 무엇인
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이다.
3) 7 단계
수업 프로그램을 제작하는 단계이다. 스토리보드나 흐름도를 바탕으로 프로그램을 직접 제작하는 단계이다. 일반적으로 사용되는 저작도구에는 툴복, 오쏘웨어, 디렉터 등이 있다.
(3) 평가단계
8 단계 : 수업의질 및 효과성을
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