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수업이 이루어지는 것이 가장 좋은 방법이라고 생각이 되어진다. 참고자료
서론
이론적배경
철학의 의미
체육의 철학적 영역
실용주의의 의의
실용주의의 태동과 배경
실용주의 학자들의 주장
실용주의 관점에서 본 교
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수업에도 활용되어야 한다.
7. 내적 흥미와 동기를 자극하는 학습 자료 활용하기
- 형식적 검사의 문제점 중 하나는 아이들의 흥미를 전혀 유발하지 못하는 자료를 활용한다는 점이다.
- 학생들이 문제, 프로젝트, 작업에 성실하게 참여하는 동
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생애
Ⅱ 듀이(Dewey)의 교육이론
1. 실용주의 (프래그머티즘)
2. 실용주의와 교육
1) 경험
2) 사고
3. 듀이의 개혁정신
4. 교육의 목적
1) 민주주의 사회 속의 사회적 능률
① 산업적 능력
② 시민적 능률
③ 민주주의
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생애
Ⅱ 듀이(Dewey)의 교육이론
1. 실용주의 (프래그머티즘)
2. 실용주의와 교육
1) 경험
2) 사고
3. 듀이의 개혁정신
4. 교육의 목적
1) 민주주의 사회 속의 사회적 능률
① 산업적 능력
② 시민적 능률
③ 민주
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활동을 통하여 제기된 갈등을 해소할 수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 피아제의 인지 발달 용어 정의
1. 도식(schemes)
2. 동화(assimilation)
3. 조절
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수업에서 수준별 교육으로 자리를 잡아야 할 것이다.
참고문헌
김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 서울 : 양서원
김충기(1993), 진로상담의 이론과 실제, 서울 : 성원사
박기출·정원현·박노근·이월희·이상신(2001), 고등학교 1학년 진로교육
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수업과의 관련에서 보면 학습의 준비성이나 직관적 사고와 분석적 사고, 학습동기, 교구 등 많은 주제들이 수업방법 측면에도 많은 시사점을 준다고 할 수 있다. 또한 학교교육에서 아동은 학문의 구조, 즉 지식 또는 교과의 구조를 배우는 것
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조절을 필요로 하는 기제가 되겠죠?
동화란 외부요소들을 유기체의 내부구조 속으로 통합하는 것이며, 조절이란 환경적인 영향의 결과로 개인의 조직이 수정되어가는 과정을 말하는데, 이러한 조직·동화·조절의 근본적인 과정은 전생애에
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생애
2. 몬테소리 교육의 배경
3. 몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8. 평가
9. 몬테소리 교실의 지향점
10. 몬테소리 교육의 장점
11. 몬테소
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자리에 가만 앉아서 수업을 해야 하는 시간이 긴데도 불구하고 이탈행동이 거의 일어나지 않는다고 했다. 또한 또래와의 관계에서도 자기보다 약한 아이한테는 양보하는 일도 있다고 한다. 그러나 또래와 싸우는 일도 간혹 보인다고 한다. 하
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