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학습활동을 전체적으로 정리한다.
·학생들의 궁금한 사항에 대하여 질문 받는다.
·다음 시간에 배울 내용을 암시해 준다.
·과제를 제시한다.
·학생들에게 교훈적인 말을 해준다.
·인사를 하고 수업을 마친다.
·학생들은 교사의 말을 경청
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비교연구-정규교육기관을 중심으로. 한국직업능력개발원.
정철영(2000). 직업교육체제 개편 방안. 전문대학의 현재와 미래, 제 1회 전문대학교육정책 포럼[자료 제 2000-8호]. 서울: 한국전문대학교육협의회.
정태범 외(1994). 중등교원 양성·임용
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대단원의 개관
3. 단원의 개념 구조도
4. 대단원의 학습 목표
5. 단원지도상의 유의점
6. 단원 지도 계획
7. 단원의 지도관
8. 본시 학습 계획
9. 학습준비
10. ICT 교수 - 학습지도안
11. 판서 계획
12. 형성 평가
13. 첨부자료 -실험보고서
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교수·학습계획(총 8차시)
1. 소단원 개관
⑴ 구성 취지
⑵ 제재의 활용 방안
【학습목표 구현 방향】
【교과서에서 학습목표 구현된 예】
⑶ 비판점
2. 본시 교수·학습 지도
⑴ 개관
⑵ 수업 설계의 주안점
⑶ 학습지도안
⑷ 형성 평가
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ICT 선수 학습 요소
- 컴퓨터와 기타 기자재들을 활용하여 멀티미디어 자료들을 접해보았다.
교사 사전 준비 사항
컴퓨터와 프로젝터, 스크린을 준비하여 모든 학생들에게 시연할 수 있도록 한다.
수업에 활용 할 그림 자료 편집 프로그램에
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교수-학습지도 자료). 경기도교육청. 2001. 12. 31
강행고 외 6명. 중학교 수학 8-가(교사용 지도서). 중앙교육진흥 연구소. 2001. 7. 26 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 단원 학습 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
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ICT교육에 관한 나의 생각은 이렇다. 먼저, 지식 정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 다양한 교수 학습활동이 필요한데, ICT 활용 교육을 하게 되면 다양한 수업 활동이 지원될 수 있다고 생각되었다. 그리고 학습자들에
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수업(수학교육)
1. 레크리에이션을 통한 수학학습의 의의와 방향
2. 레크리에이션을 위한 수학 학습의 이해
3. 레크리에이션 수학(Re-creation 수학)
4. 레크리에이션 수학의 교육적 가치
Ⅶ. 즐거운 체육수업(체육교육)
Ⅷ. 즐거운 식사
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT와 국어과의 관련성
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교수학습모형
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)
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교수 학습자료의 발굴 또는 개발에 따라 적절한 수업지도안이 제시되고 교사들이 손쉽게 사용방법을 익혀 이를 활용한 교실수업 개선이 이루어 진다면 다음과 같은 결과가 예상된다.
가. 멀티미디어 교육을 위한 시설 및 교구의 확충과 정비
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