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몸을 악기로 사용하여 적극적으로 음악을 표현할 수 있다.
수업 중
상호 평가
중
몸을 악기로 사용하여 음악을 표현할 수 있다.
하
몸을 악기로 사용하여 음악을 표현하는데 어려움이 있다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
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한다.
수업중 수시
관찰법
중
박자에 알맞게 신체표현을 잘 하지 못하거나 자신의 성부를 정확하게 부르며 부분 2부 합창을 잘 하지 못한다.
하
박자에 알맞게 신체표현을 잘 하지 못하고, 자신의 성부를 정확하게 잘 부르지 못한다.
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수업 중
관찰법
질문법
중
윗성부와 아래 성부를 모두 부를 수 있고 변박자에 맞춰 제재곡을 지휘할 수 있다.
하
윗성부와 아래 성부 중 한 부분만 부를 수 있고 변박자에 맞춰 제재곡을
지휘할 수 없다. ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※
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잘 이해하며 그 내용을 잘 소개할 수 있다.
수업 후
학습지
지필 평가
중
오페라와 뮤지컬의 차이점을 이해하였으나 그 내용을 소개하는 것이 부족하다.
하
오페라와 뮤지컬의 차이점을 잘 이해하지 못하고 내용 소개를 하지 못한다. 없음
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다른 고양이들은 모두 숙연해지고 지도자 고양이는 그리자벨라를 새로 태어날 '젤리클 고양이'로 선정 하며 대단원의 막을 내린다.
<감상 후 나의 느낌> (음악)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
<유인물>
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6. 쾌지나 칭칭 나네
학습문제 메기고 받으며 ‘쾌지나 칭칭 나네’를 불러 봅시다.
학습활동
[활동1] 제재곡 익히기
[활동2] 메기고 받는 소리로 나누어 부르기
[활동3] 가사 바꾸어 부르기
주요 리듬꼴 제시
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
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다.) 박자가 변하는 부분을 잊지 말고 지휘를 하며 노래를 불러봅시다.
* 멀티미디어
자료-합창곡
*리듬스틱
*멀티미디어 자료
*아이들이 어려워하는 소절은 교사가 수차례 반복해서 연습할 수 있도록 한다.
* 대다수의 아동이 신체표현에 소
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6. 학습의 흐름
7. 본시 적용 수업 형태에 대한 수업전략
8. 지도상의 유의점
Ⅱ. 아동실태 조사 및 분석
1. 학급 실태 분석
2. 학급 조직표
Ⅲ. 본시 교수․학습 과정안
( 수학 )과 교수-학습 과정안
Ⅳ. 평가계획
Ⅴ. 판서계획
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이해하지 못하고 2~3가지를 수행했다.
하
평가 내용에 대해 전혀 이해하지 못하고 1가지 이하 수행했다. 1. 단원
2. 단원 선택 이유
3. 대단원 개관
♣ 단원의 지도계획
4. 학습 목표
5. 수업내용
6. 수업 방법
7. 본시 수업 지도안
8. 평가
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6 두 레> <5 두 레> <4 두 레>
(2) 판서계획
<칠판>
‘초록바다’ 악보
학습목표
활동1, 2, 3 1. 제재명
2. 제재 개관
3. 제재 목표
4. 학습의 계열
5. 지도 내용
6. 지도상의 유의점
7. 제재의 평가계획
8. 수업 전 연구
9. 학급 실
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