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교육부(2001), 초등학교 국어과 해설서
교육부(1998), 제7차 교육 과정, 국어과 교육 과정
김수업(2001), 국어 교육의 길, 나라말
이지호(2000), 제7차 국어과 교육과정과 수준별 교육-문학영역을 중심으로, 한국초등국어교육학회
정범모(1981), 교육과
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교육 과정을 조기에 정착하고 질 높은 운영을 한다면 과학교육은 문제점이 없다고 본다. 과학 교육 과정의 질 높은 운영을 위하여 교수학습 현장에 획기적인 연구와 노력이 필요하다.
참고문헌
권치순 외(2001), 제7차 초등학교 과학과 수준별
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교육과정에서 명확히 기술되어 있어야 하나, 앞서 언급한 바와 같이 7차 교육과정은 이를 구현하는 데 있어서 필요한 구체적인 내용들을 제시하고 있지 않다. 수준별 교수학습의 실행적인 측면에서 7차 교육과정 자체가 안고 있는 문제점은
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과정
대상
3~5세
0~5세
수준별
교육과정
Ⅰ수준, Ⅱ수준, 공통 수준의 교육내용을 유아의 발달 정도에 알맞게 편성
연령 구분은 3개 연령(만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세) 수준 구분은 연령 구분 내 1~3수준
교수학습방법
교사지침
<7차 개정 시안&g
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이러한 비판을 발판삼아 개선해가며 확실한 자리매김을 할 수 있어야할 것이다. 1. 수준별 교육과정이란
2. 수준별 교육과정의 도입 배경 및 필요성
3. 수준별 교육과정의 편성 및 운영 원리
4. 수준별 교육과정의 장․단점
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교육부(1994), 중학교 미술과 교육 과정 해설, 대한 교과서 주식 회사
- 강신복·손천택(1991), 체육 교수의 이론, 보경 문화사
- 교육부, 제7차 교육과정
- 남궁달화 역(1995), 도덕발달과 도덕교육, 서울 문음사
- 미술과 교육과정 내용체제에 관한
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교육과정의 조화로움을 추구하면서 정부주도로 현재의 표준보육과정과 누리과정에 도달했다. 이에 현재 표준보육과정과 누리과정, 유치원교육과정 등의 상호보완적이고 통합적인 요소에 대한 지속적인 연구를 통해, 각 교육과정의 단점들
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7차 교육과정을 만든 학자들과 교사들도 자기 자녀들은 과외를 해서라도 우수반/그룹에 들어가도록 할 것이다.
우리 나라의 교육과정사를 보면 교육과정 개발상의 가장 큰 문제점은 우선 발표하고 나서, 문제가 생기면 보완하자는 식의 생각
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수준별 교육과정의 운영.
과목선택형 수준별 교육과정을 운영한다는 말은 학생들에게 동일교과에서 위계가 다른 여러 과목을 제시한 다음, 자신의 수준에 맞는 교과목을 선택하여 이수하게 하는 것을 의미한다.
다. 재량활동.
제7차 교육과정
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7차 교육과정의 교과활동 영역에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 수학과 영어는 10단계의 단계형 수준별 교육과정으로 운영한다.
② 외국어 영역에서는 세계화 추세에 대비하여 제 2 외국어 교육을 강화하고 있다.
③ 과학과는 초등학교 1학년
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