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서 의의를 찾을 수 있을 것이다.
*참고문헌*
타일러와 브루너 교육과정 이론의 인식론적 배경, 김성림, 숙명여대, 1996
타일러 교육과정 이론의 비판적 연구: 재개념주의 관점을 중심으로, 안미자, 부산대
교육과정과 교육평가의 탐구, 진영은
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숙명여대, 2007
- 박진옥외, “양성교육기관에서의 보육실습지도”, 한국보육진흥원, 2017
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예,
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대기업 팀원의 팔로워십 역량 인식 수준이 직무만족과 조직몰립에 미치는 영향”, 한양대 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 추종자(팔로워) 개념 및 Kelley가 제시한 추종자들(팔로워)의 5가지 유형
2. 본인의 유형 및 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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서 각 리더십 유형과 팔로워십 유형에 따른 구분이 있어야 할 것이고, 이를 종합하면 상호보완적 관계로 정의할 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 강희경, “리더십 로맨스가 팔로워십과 조직유효성에 미치는 영향”, 숙명여대, 2016
- 송래헌외,
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서 일어났거나 일어날 수 있는 이야기를 담고 있다. 이러한 경향은 아동 스스로가 물리적, 심리적 상황을 이해하고 해결하는데 도움을 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 심아영, “분노와 죽음을 소재로 한 그림책 분석”, 숙명여대, 2013
- 신미현, “
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“대상별(아동ㆍ청소년ㆍ성인) 상담자 특성연구”, 숙명여대, 2005
- 한성우, “인간의 심리적 문제에 대한 기독교 상담의 필요성”, 칼빈대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상담의 중요성
2. 상담의 기본 원리와 기법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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서의 이야기 나누기 수업절차모형 적용 연구”, 숙명여대, 2005
- 이미선, “유치원 현장에서의 이야기 나누기 활동에 대한 인식과 실태 연구”, 경기대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 이야기 나누기 활동의 개념 및 교육적 의의
2. 여름과 관련
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서 그 주체인 아동이 자신의 권리를 가지고 권리를 향유하고, 주체로서 행사할 수 있는 권리를 말한다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤매자, “영유아 권리존중보육에 관한 자율장학의 효과와 의미”, 숙명여대, 2010
- 김순화, “아동권리에 대한 아동보호
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숙명여대 대학원 박사학위논문, 1998
김승권 외, 영유아 보육서비스 실태분석과 종합대책 수립연구, 대통령 직속여성특별위원회, 2000
공인숙 외, 영유아보육론, 교육과학사, 2002
김승례, 영유아최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안,
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전통적 색이미지를 잘 살려 나가기 위해 많은 노력을 해야 할 것이다.
- 참고자료
아름다운 우리의 색 천연염색 / 순화순, 김병희 지음 - 숙명여대출판국
색이만드는 미래 - 도서출판국제
한국의 색/ 이재만 지음 - 서울컬러디자인 연구소
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