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나무토막, 작가의 손질 불필요
전통 조각개념 탈피 , 물질과 공간관계 재정립
ex: 칼 앙드레 - 동질성
철물사용, 기하학적 작품, 철물의 세련된 맛
녹이쓴 철판 / 감성, 이성, 물질의 소멸
ex: 토니 스미스 - 죽음
10. 포스트 모더니즘
20세기에서 21
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나무로 만든 방망이를 잡고 적당한 두께로 두들겨 놓은 뒤에 점금대로 그릇의 밑바닥 규격을 정함
-청태림작업 : 밑창 작업이 끝나면 그릇쌓기 작업으로 태림질을 한다. 첫 단계는 그릇 바닥과 접하는 그릇 밑의 벽을 형성하는 1단의 태림 부
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쌓기-숲을 가꿔요>
1. 봄에 대해 이야기를 나눴다.
2. 봄꽃과 봄 나무를 블록으로 표현해보았다.
<역할-봄옷을 입어요 >
1.역할 영역 옷을 살펴본 후 봄 옷을 골라 입어봤다.
2. 봄 옷을 입고 할 수 있는 놀이로 연계하였다.
- 봄 소풍을 가볼
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쌓기, 조립 장난감을 빼거나 끼우기,
가위로 자르기를 할 수 있다.
방문 손잡이나 꼭지를 혼자서 돌릴 수 있고 양 발을 모으고 제자리에서 높이 뛰기, 뒤로 걷기, 공 던
지기, 도움을 받아 앞으로 재주 넘기를 할 수 있다.
나무 망치로 말뚝 5개
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쌓기
3. 찰흙 양을 조절하기
덩어리로 만들기
덩어리로 만들면서 표현의 용이성 감지하기
4. 뼈대 그리기 지도
다양한 움직임의 모양을 보고 공책에 뼈대 그리기
5. 뼈대 쉽게 만드는 방법
철사 한 롤을 원하는 전체 길이만큼 계속 접어서 철사
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기하도형, 원기둥들, 분홍탑, 미각병, 촉감판 등으로 탑쌓기나 일정순서에 따른 배열 결합을 하도록 되어있다. 언어교육에는 읽기와 쓰기교육이 포함되어 있다. 이를 위한 교과로는 종이글자, 알파벳, 언어카드 등이 있다. 수학교육에는 숫자
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나무와 숲과 다른 생명체들은 서로 도움을 주고 받는 순환고리임을 여러활동을 통해 안다.
영 역
요일
주제
월(26)
화(27)
수(28)
목(29)
금(30)
등원 및 맞이하기
반갑게 맞이하기, 새소리 들어보기
실
내
자
유
놀
이
쌓기놀이영역
숲 연구소(1수준)
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기하도형 퍼즐, 도형분할 퍼즐,
로직 매트릭스, 입체 모자이크,
메모리 36, 공간좌표 게임,
아스코 피라미드, 스탬프 건축놀이,
자이언트 수퍼즐, 세계일주 게임,
측정 키트, 매직 미러,
마그네틱 아트.
온도계
과학 영역
교구장
실내용, 실외용
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나무토막 쌓기 놀이방식을 달리해주어 유아들의 흥미와 관심, 참여를 높이도록 한다.
참고사항
나무토막을 이용하여 곤충이나 인형 꾸미기, 나무토막을 이용하여 징검다리 건너기 활동을 전개할 수도 있다.
<유아-자연친화적 수학교육Ⅱ>
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계획안 :
ㆍ매일 유아들에게 제공하는 활동 안으로 유아 교육을 효과적으로 운영하기 위해 매우 중요한 요소임
ㆍ일일 보육계획안은 유아가 풍부한 경험을 하되, 유아 스스로 선택하고 또래와 활발히 상호작용을 할 수 있도록 활동을 계획하
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