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교육과정이란?
ꊲ 수준별 교육과정의 필요성
① 학생중심의 교육의 실현
② 교육 목표 추구
③ 교사의 지도 용이
ꊳ 수준별 교육과정과 우열반 어떻게 다른가?
ꊴ 수준별 교육과정 성공사례
ꊵ 수준별 이동수업 Q&A
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교육법 제17조는 이 권리의 구체적인 내용으로서 학생의 자치활동을 보장하고 있다.
학생의 자치활동은 권장보호되며, 그 조직 및 운영에 관한 기본적인 사항은 학칙으로 정한다.
학생자신들의 자치기구이자 의견 수렴의 통로로 작용해야 할
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교해 볼 때 재량시간의 확대, 외국어, 범교과학습, 방과 후 활동 등으로 시간수는
줄었다 하더라도 학습량은 줄었다고 보기 어렵기 때문이다.
영어의 경우 3, 4학년에서 주당 1시간으로 줄인 조치는 적절한 조치라고 본다. 5, 6학년도
주당 1시
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교육활동을 특설 프로그램으로 통합하여 집중 관리함으로써 소규모 학교의 교육 인력을 보다 조직적으로 활용할 수 있다.
(2) 프로그램의 효율적 관리 및 지속적인 운영의 개선을 통하여 교육의 수월성 및 효율화를 기할 수 있다.
(3) 실천중심
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교사들은 하위수준의 학생
들을 실패자로 취급하여 무관심하게 된다. 영어, 수학 과목에 한해 두 수준으로 나누어 수
준별 교육을 실시하면 상위권의 경우 서로 다른 두 반(1,2반)의 잘하는 학생들끼리 모여
반간 경쟁이 되어 수업 분위기도
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교과서 중심의 교육에서 탈피하여 학습자 중심 교육을 구현하기 위한 구체적 방안으로 학습자의 흥미, 관심, 적성, 학습능력과 학습요구에 상응하는 차별화된 교육내용, 방법, 기회를 제공하고자 하는 수준별 교육과정이 5개 교과(수학, 영어,
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교육은 미국에서 매우 높은 인기를 얻고 있다. 풍부한 기자재를 가지고 실험 위주로 진행되는 미국 수업 방식에 맞게 다양한 체험 학습을 제공한다는 컨셉으로 국내에도 최근 등장한 아이템이다.
방문을 통한 학습지 시장은 국어, 영어, 수학
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교양수업 못지않다.
수업수준 개선
1) 기자재 지원
교육과정이 변하고, 그에 따라 컴퓨터나 보조금등의 지원을 통해 교육현장의 변화를 우선시하고 있다. 각 교과 교육과정 시간의 30% 정도를 정보기술 활용 수업으로 운영하는 것을 목표로
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교과는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장할 수 있는 교수 학습 방법을 개발하며, 조사, 연구, 발표, 토론 등의 학습 방법을 중시한다.
나. 학생 개개인의 능력과 적성을 고려한 수준별 교과운영을 운영하고자, 10학년에서 수학, 영어 교과
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수학, 사회, 영어, 예술, 체육 등 교과를 중심으로 중점 학교를 운영
·체육, 음악, 미술 등의 과정을 개설하는 학교의 경우, 필요에 따라 지역 내 중점 학교 및 지역 사회 학습 장 등을 활용
·일반계 고등학교에서 직업에 관한 과정을 운영
·학
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