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1. 일상생활 훈련
2. 감각교육
3. 언어교육
4. 수학교육
5. 문화교육
Ⅵ. 본 론(5) - 몬테소리 교사(교사관)
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
Ⅶ. 결 론 - 몬테소리 교육의 의의
- 평가
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
※ 참고문헌
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수학
8) 이론 물리학
9) 기호학(semiotics)
10) 커뮤니케이션학
11) 경제학
12) 경영학
13) 도서관학
14) 교육학
15) 법학
16) 행정학, 정치학
17) 광학, 음향학, 전자공학
18) 음악학
19) 미학, 예술학
20) 건축학
21) 문학(이론)
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수학
8) 이론 물리학
9) 기호학(semiotics)
10) 커뮤니케이션학
11) 경제학
12) 경영학
13) 도서관학
14) 교육학
15) 법학
16) 행정학, 정치학
17) 광학, 음향학, 전자공학
18) 음악학
19) 미학, 예술학
20) 건축학
21) 문학(이론)
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교육학 이론, 의학, (발달-)심리학 등 학문분야의 뒷받침이 있었기에 서로 상승작용을 하면서 발달할 수 있었다.
5. 신교육운동의 주도적 모델들은 인간에 대한 이해에서 시작하였다. 확고한 인간이해, 교육목적을 토대로 하여 그 교육목적을
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교육학의 기본원리는 자연에 따르는 것을 의미하는 ‘합자연의 교육원리’이다. 시각자료가 갖고 있는 의미를 강조하여 흥미있는 시각자료는 대상을 파악하고 내면화하 는데 있어 큰 효과를 지니고 있는 것으로 본다. 그의 저작 <세계도회
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교육학 연구와 ‘이해’
2. 이해의 의미 범주
3. 국어교육학에서의 이해 연구의 양상
4. 존재 중심적 문학교육을 위하여
※ “문학 교육과 이해”에 대한 코멘트
* 4장 - 문학 교육과 감상
1. 인간과 문학의 사고적 상동성
2. 문학감상 과정
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수학교육용 소프트웨어를 활용한 컴퓨터 활동이 유아의 수학 성취 및 태도에 미치는 영향. 대구대학교 석사학위논문.
박선희(1995). 유아교육에서 컴퓨터의 역할 정립. 교육학연구, 33(5), 313-332.
박선희(1999). 유아교육과정 통합형 CD-ROM 타이틀
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교육학의 성격을 어떻게 규정할 것인가와 관련하여 ‘처방적인(prescriptive)’ 학문으로 보는 관점과 ‘기술적인(descriptive)’ 학문으로 보는 관점이 있다. 이 점에 있어서는 교육과정도 마찬가지이다.
교육과정을 처방적인 학문 영역으로 규정
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교육학개론 박노열 형성출판사 1997
2. 사회교육의 이해 권서일, 김인아 양서원 1996
3. 평생교육의 이론과 실제 김충기, 정채기 교육과학사 1996
4. 사회교육학 김도회 교육과학사 1994 I. 들어가는 말
1. 교과교육의 구조과 본질
가. 교과교
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수학, 사회, 과학, 2001
2. 덕성여대 열린교육연구소, 공개강좌 강의 자료 2001
3. 덕성여대 열린교육연구소, 협동학습의 실제, 2000
4. 박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육 효과 비교, 교육학연구, 1985.
5. 변영계 외, 협동학습의 이론과
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