|
교육학회
박인기(1992), 국어과 교재론 기술의 이론화 방향, 국어과 교육학의 이론과 실제, 교학사
오영열, 수학교과서 개발에 대한 연구 동향
전국역사교사모임(2002), 살아있는 한국사 교과서Ⅰ, humanist Ⅰ. 수학교재
Ⅱ. 사회교재
1. 단
|
|
|
수학교의 수학교육 실태에 관한 조사 연구(중등교육 중심으로), 계명대학교 교육대학원
8. 김상호(2003), 청각장애아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원 Contents
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의
|
|
|
수학교육론』, 서울, 동명사
2. 김명훈, 정영윤 공저(1986) 『심리학개론』, 서울, 박영사
3. 김종서외 2인(1998) 『최신 교육학 개론』, 서울, 교육과학사
4. 두산동아(1998) 『학습인명사전』, 서울, 두산동아
5. 두산동아(1997) 『두산동아학습백
|
|
|
수학화 교육론의 교육학적 의의
1. Dewey의 경험중심 교육과정
♣지식의 도구적 관점을 강조하고 문제 상황으로부터 출발하여 지식이 문제 해결의 도구 로 구성되도록 해야한다.
♣실제적인 문제 사태에 치중하고 역사 발생적 맥락을 고려하
|
|
|
수학적 사고를 더욱 풍부하게 기를 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
최경미 (2019). 유아 수학 교육의 이론과 실제. 학지사.
김정미, 박선희 (2017). 놀이 중심 수학교육과 교사의 역할. 유아교육학연구.
이지은 (2020). 영유아 발달과 학습 환경. 동문사.
|
|
|
수학교육의 중요성. 유아교육연구, 38(2), 123-139.
박혜경. (2017). 놀이 중심의 수학교육 활동 설계. 유아교육학논집, 42(3), 87-105. "
목차
1. 서론
2. 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리교육과정의 수학 교육
2.1. 제4차 표준보육과정의 수학 교
|
|
|
개정판 고전소설신론, 새문화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 판소리계 사설
2. 판소리계 소설
(1) 판소리계 소설의 특징
(2) 문체
(3) 수사법과 시제
(4) 전지적 시점과 편집자적 논평
(5) 주제
3. 춘향전의 발생과 기원
4. 춘향전의
|
|
|
을 받아서 변하고 넓어지고 깊어짐이 계속되는 과정
수학은 확실성을 추구하는 인간의 정신적 활동이며, 물리적 사회적 정신적 세계들의 현상을 조직하는 도구, 현상과 본질의 교대작용에 의한 사고수준의 상승과정이다. 수학적 사고 활동의
|
|
|
수학교, 특수학급
특수학교, 특수학급, 일반학급, 병원, 장애인복지시설, 가정 등
5. 특수교육의 주요 제도
1) 취학 제도
장애 아동이 교육 기관에 입학하는 대체적인 두가지 경로
초등학교의 의무취학 통지를 받고 초등학교에 다니다가 통합교
|
|
|
수학교 교육과정이 1998년 6월 30일 고시, 현재 활용되고 있다.
->시각장애학교는 국민공통기본교육과정을 채택토록하여 일반 유, 초, 중, 고등학교의 교육내용은 그대로 지도하되 장애에 따른 보상교육으로서 점자(국어, 영어), 보행훈련, 일
|
|
메뉴펼치기
