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갖고 다양한 수학적 탐구하기를 수업할 때 영아들이 장난감을 고를 때 다툼이 있을 수 있으니 수시로 장난감을 바꾸어서 놀이를 할 수 있도록 유도한다.
(2) 이 놀이는 수학적 탐구하기 영역에서 통합적으로 이루어지므로 각 내용마다 적절하
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놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전통놀이와 유아수학교육
2. 전통놀이를 활용한 수학활
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놀이의 개념과 놀이지도의 의의를 설명하고, 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이활동 계획안을 제시하여 보았다.
놀이가 유아의 발달 또는 학습 수단으로서 주목을 받고 있다는 사실은 아니다. 놀이는 유아들에게 진지한 일이며, 자유롭
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탐구영역
탐구하는 태도 기르기-주변 사물에 관심을 가지며, 의도적으로 탐색을 시도하려고 한다.
수학적 탐구하기-까꿍놀이를 통해, 있다, 없다를 구별할 수 있으며, 모양 끼우기를 하며 사물의 모양을 지각할 수 있다.
과학적 탐구하기-물
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서 만든 잠자리를 가지고와서 ‘못난이 아기 잠자리’ 동화 내용을 이야기 하며 동극놀이가 이루어진다.
*수학적탐구:
‘무, 당근 수확하기’ 교구를 준비해 주었다.
게임판에 무 당근 모양 그림을 올려놓고 주사위를 던져 나온 수만큼 그림
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