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관계적 / 연관
④ 3(4)수준 : 형식적 / 연역 수준
⑤ 4(5)수준 : 엄밀한 수학적 수준
1(2)수준에 맞는 학습내용
도형의 구성요소나 성질 파악
2(3)수준에 맞는 학습내용
① 도형 사이의 관계 파악
② 도형의 정의 올바로 사용
③ 계통적 분류 가능. 정
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나타내는 포물선의 꼭지점과 축을 구하여라.
(1) (2)
(3) Ⅰ. 수학과 일반 목표
Ⅱ. 단원의 지도 목표
Ⅲ. 단원의 지도 계통
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의 사항
Ⅵ. 본시 학습 지도안
Ⅶ. 형 성 평 가
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관계의 심화 및 개선은 각국의 경제적 진보의 과정에서 자연스럽게 생겨난 부분도 있으나 오히려 인위적인 국제적 제도의 개선에 힘입은바 크다 하겠다.
원래 국가간의 상호관계는 식민지에 있어서의 종주국과 피지배국의 사이에 조차계약
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구성하는 노드 역할을 한다. 개체 집합에 대한 속성 관계를 표시하기 위해 개체를 노드로 표현하고 개체 집합들 사이의 관계를 링크로 연결한다. 개체 간의 관계를 부모와 자식 간의 관계로 표현한다.
- 계층형 DB를 구성하는 관계의 유형
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수학은 유사한 문제 유형에 적용하거나 외우면 되나 모의고사는 그렇지 않아서라고 응답하였다고 한다.
이런 현실을 보완하기 위해서라도 실제 수학교육현장에서 교사는 스키마의 수학교육법을 활용하기 위해서 관계적 이해와 도구적 이해
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관계학의 이론
Ⅰ. 교환이론
1. 개념
2. 내용
1) 개념
가. 보상과 대가
나. 이익 또는 효용의 극대화
다. 비교수준과 대안적인 비교수준
라. 합리성
바. 교환과 형평
사. 보상의 보편적 근거
2) 개인의 동기부여
3. 적용과 비판
1) 적용
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수학적 대상들이 규칙적으로 나열될 때는 일반적인 절차를 거친다는 것에 유의하여, 등차수열이나 등비수열 등의 용어로서 형식화하여 전개하기보다는 두 항 또는 세 항 사이의 관계식 등을 보다 강조하고 그 변화 과정을 살필 수 있어야 한
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집합은 정수의 집합을 포함하고 있지 않다.
28. 14
준식의 양변을 제곱하면
∴
이 값은 > 0 를 만족하므로 구하는 해가 된다.
29.
0 << 3 이므로 > 0 이고 < 0
∴(준식)
=
30. ②
에서
은 자연수)으로 놓으면
100200 이므로
300600
300600
∴ (∵)
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수학 분수)의 성질
Ⅲ. 분수(수학 분수)의 역사
Ⅳ. 분수(수학 분수)의 연산
1. 분수의 덧셈과 뺄셈
2. 분수 연산의 오류
Ⅴ. 분수(수학 분수)와 소수
1. 소수의 발명은 복잡한 이자 계산으로부터
2. 분수와 소수사이
3. 분수와 소수에 대
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2002).
· 수학적 개념 : 보통 몇 개의 변인을 포함하고, 개념을 구성하는 변인은 변화하지만 이 변인들 사이의 항구적인 관계
● 지각적 다양성의 원리 (Perceptual Variability Principle)
- 동일한 개념을 형성하는 데 존재하는 가능한 모든 개인차를 고
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