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Program for Development The Autistic Child) 프로그램
- 치료교육에 적용되는 LPDAC(The Learning Program for Development The Autistic Child) 자폐아동 치료교육프로그램은 자폐아동의 외현상으로 나타나는 행동문제만을 수정하는 것이 아니라 자폐아동의 근본적인 문
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교육프로그램은 현업의 업무수행과 직접적으로 관련이 있는 것이어야 하며, 교육 후 경영성과에 어떠한 결과를 가져다주었는지 규명해야 한다(Robinson, 1991). 이처럼 경영성과에 전략적이고 성과 중심의 교육 출발점은 교육요구분석에 있다.
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적용 가능한 교수법을 소개하고 있지만, 현재의 나의 모습인 학습자이며 하나의 교육프로그램에 참가자로서의 입장에서도 본문 내용을 다르게 적용시켜 바라볼 수 있었다.
단순한 주입식 교육이 아닌, 교육과정에서의 모든 부분을 동기유발
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제 1절 학급회의
제 2절 포괄적인 지도
제 3절 교사 지원 시스템의 필요성
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제 1절 우리나라 학교폭력의 특징
제 2절 집단 따돌림의 특징
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제 1절 신세대 가치의 특징
제 2절 학교에서의 생활지도상의 갈등 구조
제 3절 생활지도의 대처 방안
제 4절 생활지도의 필요성
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1. 진로결정화 관련된 문제
2, 진로지도의 필요성
3. 청소년기의 발달적 특징과 진로지도
4. 노동시장 환경의 급속한 변화와 진로지도
5. 대학입시제도의 변화와 진로지도
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제 양치질을 잘 할 수 있겠죠?
C:네~
T:친구들~ 양치질은 어떻게 하는 거죠?!
C:구석구석~/
하루에 3번! 음식을 먹은 다음 3분 안에, 그리고 3분 동안 양치해요! 앞으로 우리 친 구들 유치원에서 점심을 먹고 나서 꼭 양치를 해야 하겠죠?
C:네～
T:(
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가계 각층에서 몇 개를 끄집어내어 조사
*여론조사에 가장 합당
*가장 신뢰도가 높다
예) 40대 여성 대상
주부, 교사, ...
다단계 표집
*최종 표집까지 몇 단계를 걸쳐서 표집하는 방법
*전집의 크기가 비교적 큰 경우 교육 통계의 도출 방법
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교육과정(2차)
ㆍ동일요소설
ㆍ말초 신경 중시
ㆍ전체(통합)주의
ㆍ합리론적 인식론
ㆍ학문중심 교육과정(3차)
ㆍ형태 이조설(Koffra)
ㆍ중추신경 중심
대표자
ㆍ선구자; Watson
ㆍ대표자; Thorndike
Pavlov▷Hull, Guthrie
Skinner▷Bandura
ㆍ선구자;Wertheimer
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